《我的伯父鲁迅先生》教学设计《我的伯父鲁迅先生》教学设计《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计教学目的：1.学习本课的生字新词。2.初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，练习列小标题。3.通过学习“深切的怀念”、“谈论《水浒》”、“笑谈“碰壁”，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。4.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子教学重点：学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。难点：能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子教学过程：一、揭示课题:1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.2、介绍作者.3、看资料袋及交流资料二、初读课文，学习生字词三、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并练习加小标题四、读第一段“深切的怀念”、,思考并讨论.1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?2、感情朗读五、回忆往事，品味关爱自由读读前面两个小故事，把最能打动你的句子用波浪线画下来。（一）交流讨论“谈论《水浒》”、部分.重点理解句子“哈哈！还是我的记性好。”、“听了伯父这句话，我又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”。相机理解词语：“囫囵吞枣”、“张冠李戴”（二）、交流讨论“笑谈“碰壁”部分结合时代背景，重点理解句子“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”相机理解：词语“恍然大悟”六、引入资料，为爱升华1、此刻，就站在伯父的灵柩前，周晔她可能会想起什么呢？2、得到先生爱抚的又何止他的侄女周晔一人呢，他把爱给予了每一个需要关爱的孩子。出示《永远不能忘记的事情》节选内容。3、总结《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计教学目标：1.抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀；2、能联系上下文和时代背景理解课文中含义深刻的句子。3、初步了解鲁迅先生的崇高品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。教学重点、难点：理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质。学习准备：cai课件，课前让学生解鲁迅先生，了解当时的社会状况等。教学过程：一、回想画面，为“爱”起航1.小周晔再也不能跟伯父“笑谈《水浒》”、“趣谈碰壁”了，她再也无法享受伯父的至爱关怀了，这怎能不叫她万分悲痛呢！出示《永远不能忘记的事情》片段，朗读。2.鲁迅先生关爱把爱给予每一个需要关爱的孩子。当孩子们知道如今要失掉一位爱护他们的长者进，怎么能不伤心落泪呢？出示《永远不能忘记的事情》片段，朗读。3.其实在每一个在灵堂上痛哭流泪的人都怀着对鲁迅先生深深的爱戴，今天，就让我们继续跟随着周晔的思绪再次走近鲁迅先生，感受那一幕幕动人的故事。二、救护车夫，为“爱”呤咏1.自由读读后面两个小故事，把最能够拨动心弦的句子用波浪线把画下来。2.小组交流3.汇报相机出示片段1：“爸爸跑到伯父家里……扎好绷带。”说体会。（1）默读，边读边把表示动作的词画下来。（2）想象当时场景。（3）鲁迅先生哪个动作深深打动了你？（4）品味“半跪”含义。（5）小结：这“半跪”体现了鲁迅先生对劳动人民深深的爱。归纳抓住动作描写刻画人物的方法。，当前12