发表于《小学生作文辅导》五六年级版2011年1-2期写人“三高招”湖北特级教师刘克锡“世界上没有完全相同的两片树叶。”同样，世界上也没有完全相当的两个人！我们在生活中会接触很多人，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约??将身边具有不同特点的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。怎样写出一个鲜活的人？刘老师教你三手高招：第一高招——“枪打出头鸟”。即人物的哪一特点最突出，我们就写这一方面。世界上的人是千差万别的。人们的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同，自然决定了人的思想性格的差异。要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊之处来写。如一位同学写《“狡猾”的爸爸》：有一次我发烧了，躺在床上?奄奄一息?。老爸满脸?坏?笑地说：?活丑了吧！不神了吧！真是个‘瘟鸡’！??什么！老虎不发威，拿我当病猫！??你本来就是病猫！有本事比喝水！??好，比就比，我才不怕呢！?说完，喝水比赛就开始了。我一手拿一个杯子，咕噜咕噜地喝着；而爸爸却不紧不慢，一口一口地喝，还不时看看我，对我进行嘲笑：?就你这样，歇歇吧！?最后，我喝了十杯，老爸才喝了两杯，我以压倒式的结果赢了。可是，不到半个小时，我就拼命地上厕所。我一直?泻洪?不停，爸爸却在那一直?奸?笑。听医生说，我的烧最快也要明天才退，可我的病却在下午就好了。原来，爸爸用了?激将法?，我一次次喝水，一次次小便，小便带走了体内的热量，我的病当然不知不觉好了！小作者的爸爸太“狡猾”了，给他的印象也特别深，因此他就选择了这一最突出的特点来写。比赛喝水，排便降温，科学加激将，确实“狡猾”！第二高招——“取其精华”。常言说：“空口无凭。”人物的性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实的感染力。因此，要写出一位个性鲜明、鲜活生动的人，最主要的是通过“典型事例”反映他（她）的特点。但要注意，“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。如一个同学写自己的妈妈这个“超级侦探”：星期天，?超级侦探?到单位加班，老爸也正好出差了。我便丢下作业，偷偷地打开了电视机……不一会儿，?超级侦探?回家了。我装着认真做作业的样子，低头写字，眼睛却偷偷瞟着?超级侦探?，生怕她发现我看了电视。真是哪壶水不开提哪壶，谁知?超级侦探?却偏偏向电视机走去，并随手摸了摸电视，既像漫不经心又像特意地问我：?又看电视了吧？?我一本正经地摇了摇头。她打趣地说：?哦，那一定是电视机感冒了。不然，它怎么热乎乎的呢！?妈妈通过电视机发热，“侦察”出“我”偷看电视。小作者选择了这一典型事例，辛Φ赝怀雎杪璨焕⑽俺墩焯健保谷诵欧盍榛钕帧?第三高招——“精雕细琢”。也就是抓住人物的动作、语言、心理、神态等细致描写。让人们真切地看到人物的外在言行，甚至体会到他（她）的内心，了解其性格。如李敏写朋友迟到后，“我正要向她发火，却见她一个劲儿地向我道歉：‘对不起，对不起！我坐爸爸的便车来，没想到路上堵车了。让你久等了，实在对不起！’一下子，我满肚子的怨气烟消云散了！”正因为小作者细致地描写了朋友真诚的言行，所以一个勇于认错、谦逊友好的少年形象便跃然纸上。细致刻画、雕琢出一个活灵活现的人物，你可以从以下四方面着手：1．写外貌。写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮、神态表情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。如一位小作者写饱经风霜的育林人：“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”，我们完全可以从中体会到人物坚毅刚强的性格。写人物的外貌要避免三种情况：一是不管男女老少都一样，“千人一面”，人人都是“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”等等。你应知道，世界上绝没有两外貌相同的人！二是外貌不能为突出人物的特点服务。如一位小作者写一个“聪明”的同学，描写眼睛却是“痴呆无神”，外貌描写不但不能为“聪明”服务，反而影响了中心的表达。三是从头到脚，眉毛胡子一把抓，像列流水账一样全写下来。外表虽然写得很全，但实际是湮灭了主要特征。所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。2．写动作。人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用。高尔基曾经说过，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动”。这就强调了动作描写是人物描写的中心环节。动作描写时，一定要用词准确