《叔叔把握机会的启示》课堂设计广东省深圳市新洲中学马松涛【教材分析】1．根据课程标准对教材内容进行重新构思。（1）课程标准“5-6：采用模拟的方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。”（2）结合杭州的实际，原教材提供的事例距离学生较远。原教材提供的事例：叔叔种菜致富的事例，关于“驴的”的讨论，茶叶销售的事例，丘陵山区脱贫致富的事例等，都距离杭州学生的生活比较远，学生不易理解。（3）根据课程标准，结合杭州实际，我重新选取了事例。这样做可以使所讲知识贴近实际、贴近生活、贴近学生。目的让学生积极参与思考、讨论，高质量、高效率地完成教学任务。2．教学目标通过实例，让学生懂得只有在经济生活中抓住机会，独辟蹊径，因时、因物、因事、因地制宜，才能最终成功。3．教学重点让学生明白创业之道重在把握机会，把握机会的要领是：因时制宜，因物制宜，因事制宜，因地制宜。根据：整个第二课的内容是围绕着“创业”这个主题展开的，所以把握稍纵即逝的商机，把握机会时要注意的四个要点，是能否成功创业的重要元素之一。4．教学难点如何让学生掌握创业之道重在把握机会，并领会把握机会的四个要领是本课的难点。根据：把握创业机会，领会四个要领，讲起来容易，但在具体事件中如何理论联系实际，做到活学活用则比较困难。5．课时安排：1课时。【学情分析】城市里的学生，从小耳濡目染，对经商不陌生，他们应该对这部分模拟经商的内容非常感兴趣。但毕竟初一学生知识、阅历有限，并不十分了解经济理论，故在上课当中对相关经济理论不过分深入和展开。【教法设想】以创设情境法和任务驱动法为主，启发法和讨论法为辅。使学生在老师布置的情景中思考、讨论问题，在老师布置的任务中把所学知识活学活用。【学法指导】以小组合作、自主学习方式为主，激发学生兴趣，使学生积极思考，真正成为学习的主体。【教学过程】（一）首先对教学过程中所产生的问题进行了预估，并对问题提出解决预案。1．关于问题的设计a．亲切、自然，贴近学生生活；b．具有可答性、可讨论性；c．具有开放性，给学生充分的想象、拓展空间；d．具有吸引力，能让学生对问题产生兴趣；e．具有层次性，照顾到程度不同的学生；2．当学生思考、讨论问题时，老师做什么？a．走到学生中间去；b．巡视小组讨论、学生思考的状况。当学生思考、讨论问题时，我不是在讲台上站着，而是走下讲台，来到学生中间，巡视小组的讨论，俯下身来和学生平等的交换意见，这样既可以解除学生讨论时，老师无事可做的尴尬局面，又能让老师掌握学生对问题思考的状况、讨论的进程，可谓一举两得。3．当学生回答问题时可能出现的情况与对策a．当有创意的回答出现时；b．当不良答案出现时；c．当回答内容老师也不了解时；对有创意的回答，老师及时宣讲、表扬、鼓励。当不良答案出现时，老师不生气、不大惊小怪，从守法、风险、道德的角度引导学生。当碰到老师也不了解的回答时，不回避，不粗暴对待。先让学生讨论，师生尝试一起解决，如果还不行，留到课后师生一起共同探究。（二）课前布置1．阅读课文。2．让学生通过网络、报刊杂志以及亲朋好友等，搜集有关经商，创业和CEPA等信息。（三）导入新课【提出问题】“世界上最富有的人是谁？”由老师介绍比尔·盖茨事迹导入新课。【设计意图】选取学生都佩服的比尔·盖茨，通过他在电脑、网络方面成功的创业史，讲述世界首富是如何把握创业机会。我顺势把本课标题修改“比尔·盖茨叔叔把握机会的启示”。让比尔·盖茨为我们提供灵感，这使本课从一开始就吸引学生的注意力，而且世界首富比课本上的菜农叔叔更具有说服力。（四）新课讲授新课讲授这部分，我根据课标，把原来的课本上的事例做了取舍，重新设计了事例和情景，并把内容分成五个环节，它们是：热身运动、小试牛刀、引领时尚潮流、与巨人为邻、谈收获说体会。通过这五个环节，我来突破重点、难点。下面就每个环节的内容与设计意图作详细说明。1．热身运动①材料：“清洁杭州”热线问答……黄先生：我想问问晚间大排档的问题，我住在望江门附近，我们这一带晚上都是大排档，每天晚上声音很大，而且卫生状况也很令人担忧…………就杭州的夜间大排档存在的问题和发展的前景，让学生谈谈看法。杭州的夜排档现已经形成一定的规模，事实上这反映了老百姓有这方面的需求，满足了人们晚间饮食的需要。夜排档的问题是：每天晚上很吵闹，拥堵交通，而且由此产生的垃圾污水对环境产生污染。从文明城市的创建上看夜间大排档的发展前景，有的城市如福建的福州干脆直接取缔了夜间大排档；有的城市正逐步规范。结合杭州构筑大都市，建设新天堂，创建全国文明城市的目标，和正在开展的“清洁杭州”群众性大活动，提高学生的文明意识，引导学生在把握机会时注意合理守法，使经营符合城市发展的要求，并且有良好的发展前景。