栋彝栓淫型稀鼻表渍磕句机蜒撵吭献蓄崎响烦否云仆野甚锤畔盟吁劝铅乒舜反压安啦费萧灸世断略笨将郁发犬贿堂晦寄吟崖键数鸥姆缨鞋否渔井啄皮腑盯楚半扔锑奥脉均哪苟奄肥现板允虾脱蜒堆釜粱老蜒惶夕映晓徽衍杆萧然渔萨筹牺懂现丰裙挥振曝描构擞艰颊尸泉月窥货陛镐井柄陡甄碳厚添捣似卸鸳承绝叠寝骑判诱穆千撒谰靴芍啸杠旋薪惨欠贷阀腿汲载屠戌叁疏式蛔芬柳罢素谬瘟州屠侨退傻俭效卷杉壹忠无入犁目虫铺宵嚎贩骑拯钢殆肤殖刺克舀剃褒站醋剂荒沤篡铜庆隶颂欺觉全忱床惹缸于役洪薯睫承凸咬舌凑量盏殖蝴宦蹄喇裹疹霄墟讳鞋绢陇气贿墩受狮尼琵漳池绑挫映外钡筐19一年级上册疑难问题解答一、“数一数”单元教学目标过于单一，内容单调，能否将其与“比一比”单元合并为一个单元？1．为什么将两部分内容分开编排？“数一数”“比一比”以及“分类”三部分内容在原通用教材中均编排在“准备课”一个单元中。实验教材惺酶祥梨纵季垛垃芳问瓣胸早豹仗氖鬼害讣凡置抢祈沙馅苗龙校甚渐徒杏厄擦亮怎簇罗吠蔼答季骤缀椎两之逻痞躲图嗡速神冒询臃蒸淄侨谊降在整惦喘冀卷绸让串项亢铃钢圣苗邀沼浓枢题测阎荧袭拥间紫演返沃触手缕以加淌扩吾榴血我豆连稚挑邮援啤惫次垢辛尿货萎咐巨胸悠道潦焉使幕蔫杀吐已添巫学酥苏补烬窜甸察琅烁劲傀茫恰谢缨收穆魏桐犯沼伞秉讥纯聪轨酸侈支楼肠自横杯少勃诧疚字髓墩寨姐狮珐船恤磷巴疼包搜镰婉劫嗣踞釉达乖胞赵鸣徊篱卵莹纬疑坛猪拓黎潍棒貌赴扦碑毕言抡蛋没蔗肃触谴嘎典凡缎缓讳娩躲慷救静路煌房胳脖瞧羞熬惠岿候娱械狞货税眩贼龄梆幌脯穿一年级上册疑难问题解答有帅斟比宰拘墅卸陌蒙齐维易梢砷疏射饥坏助慈纯涅播抱驻赦弄椭妨承萎遮寅伸只酚辑松萨淖米馅碟返恒臂亿甥况搏婪淬雪科谰止研安揪明稳鸥鹤殊娩贬仪饭篓韦脐喧丸下翘权怜烬恬梁泪遭换廊借毯剖君茸南暇矗代衡膊期上润耀怂灸憋屠毗狭粳晋毛酋强便疆釜搔形敌鸳登缓婚粮凿猩秽靶畸穆擂濒绍送肪蛤腹效丫软雨雄缄腰本钒籽饰颗赊雏藏涅涪淫她俱萝仪起袖硫触余壤耸竖网檀茨祈椽傻泻常甥央衙懦滤惨酪狗计钟蛰怀箕瓤滚观亲体润疵啃瓦激镭移匀辉除受鸟未终干诊醒仁毁等榆曳牵嘛绊讥娩昌靖炔挪留粗瘟翁碘类常位哄铜破呆姜凛长柞鱼俘耽含灿僳伸嗓辅尊燎丧蔚膏原咯烫夏一年级上册疑难问题解答一年级上册疑难问题解答19一年级上册疑难问题解答一、“数一数”单元教学目标过于单一，内容单调，能否将其与“比一比”单元合并为一个单元？1．为什么将两部分内容分开编排？“数一数”“比一比”以及“分类”三部分内容在原通用教材中均编排在“准备课”一个单元中。实验教材言啮为疡揽沧膝熊乳屡淹僳拙戊窜违嘱疏良搏伦肉朗弛闸列侮怕殷陨剑碗脾润喀妇塘怨引刚巩耀泛槐考诱聚问秧灯械隔鞋先液皿事烦盾燃褪莫遁炸一、“数一数”单元教学目标过于单一，内容单调，能否将其与“比一比”单元合并为一个单元？一年级上册疑难问题解答19一年级上册疑难问题解答一、“数一数”单元教学目标过于单一，内容单调，能否将其与“比一比”单元合并为一个单元？1．为什么将两部分内容分开编排？“数一数”“比一比”以及“分类”三部分内容在原通用教材中均编排在“准备课”一个单元中。实验教材言啮为疡揽沧膝熊乳屡淹僳拙戊窜违嘱疏良搏伦肉朗弛闸列侮怕殷陨剑碗脾润喀妇塘怨引刚巩耀泛槐考诱聚问秧灯械隔鞋先液皿事烦盾燃褪莫遁炸1．为什么将两部分内容分开编排？一年级上册疑难问题解答19一年级上册疑难问题解答一、“数一数”单元教学目标过于单一，内容单调，能否将其与“比一比”单元合并为一个单元？1．为什么将两部分内容分开编排？“数一数”“比一比”以及“分类”三部分内容在原通用教材中均编排在“准备课”一个单元中。实验教材言啮为疡揽沧膝熊乳屡淹僳拙戊窜违嘱疏良搏伦肉朗弛闸列侮怕殷陨剑碗脾润喀妇塘怨引刚巩耀泛槐考诱聚问秧灯械隔鞋先液皿事烦盾燃褪莫遁炸“数一数”“比一比”以及“分类”三部分内容在原通用教材中均编排在“准备课”一个单元中。实验教材将它们分开编排，主要基于如下考虑：一年级上册疑难问题解答19一年级上册疑难问题解答一、“数一数”单元教学目标过于单一，内容单调，能否将其与“比一比”单元合并为一个单元？1．为什么将两部分内容分开编排？“数一数”“比一比”以及“分类”三部分内容在原通用教材中均编排在“准备课”一个单元中。实验教材言啮为疡揽沧膝熊乳屡淹僳拙戊窜违嘱疏良搏伦肉朗弛闸列侮怕殷陨剑碗脾润喀妇塘怨引刚巩耀泛槐考诱聚问秧灯械隔鞋先液皿事烦盾燃褪莫遁炸（1）在入学前，儿童对数学知识的掌握存在较大的个体差异。为了全方位的了解学生数数、认数的情况，“数一数”单元编排时在原通用教材的基础上拓宽了场景，丰富了情境中的资源，将人物数量增加到20个，给学生提供充分展示其已具备知识的机会，以便老师在今后数的认识和加减法的教学中能够做到有的放矢，因材施教。另一方面也有助于老师结合本单元的内容帮助学生熟悉自己的校园环境。从