中班语言活动教案【精品】中班语言活动教案范文汇总8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班语言活动教案篇1活动目标：1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。活动准备：课件、土豆、牙签、活动过程：1、教师出示课件，导入主题。（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的`事情。2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。（1）教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？中班语言活动教案篇2活动目标：1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。2.感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。活动准备：1.课件、电视机、电脑。2.磁带、录音机。活动过程：一、通过谈话，简单了解元宵节。1.出示实物花灯。提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。(1)师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)(2)提问：什么是“谣”?(儿歌的意思)儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的'图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。这些花灯都是谁做的?2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。(1)教师再次朗诵儿歌。(2)提问：为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑?(3)小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。(1)教师念一句，幼儿跟念一句。(2)教师念前半句，幼儿接后半句念。(3)师幼共同完整念儿歌。三、通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹，浩和摇。2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。四、活动延伸：创编儿歌。1.师：你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧，会做这样的花灯?2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。中班语言活动教案篇3背景：目前，幼儿园活动内容选择是活动设计的最核心、最本质的部分，我们中班的教科研重点是语言活动内容的选择与设计。集体教育形式有利于孩子规则意识、合作意识和自信心、等非智力因素的培养，有利于幼儿相互学习。集体活动以引导幼儿交流、分享各自的经验，解决共同问题为主。通过整合经验，引起新的认知冲突，体验共同探索、表达的欢乐情感。从幼儿发展的角度出发，凡是全班幼儿共同感兴趣的或有着共同经验基础的内容，采用集体教育活动的方式也是适宜的。结合我班的集体学习活动的情况，对于我来说，语言活动内容的选择与设计是否能够吸引孩子的兴趣，以促进幼儿在语言活动中更好的体验成功也是我最近急需达成的重点。活动实录：片段一：由于活动是在“周围的人”子主题“送货员”的一节活动，孩子们对于生活中是常见的人以及常见的职业已经有了初步的了解，通过“邮递员叔叔”、“送货员”等活动，联系各自的生活经验，孩子们已经知道了生活中有很多的叔叔阿姨经常给我们服务，但是他们对于这些身边工作的人使用什么样的包以及工具的经验比较零散。在我班的角色游戏中，娃娃家的爷爷奶奶在出门买菜的时候都会带上一个包，在点心店买好东西后都会让店员包装好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假装逛街，还会向身边小朋友炫耀；当然小医院的孩子在出诊的时候也会带上医