现代教育技术基础第一讲教育技术概述一、教育技术的基本概念1、教育技术定义二、教育技术发展简史三、教育技术的理论基础视听理论：戴尔“经验之塔”理论四、教育技术研究的范畴五、教育技术的应用模式六、教育技术基本理论的深入研究第二讲教学媒体与教学资源的开发和应用教学媒体教学媒体的定义教学媒体的基本性质教学资源资源库的基本功能计算机辅助教学及软件编制一、计算机辅助教学的概念个别化方式的计算机辅助教学的七个步骤：三、计算机辅助教学软件（1）固定型固定型结构的课件将各种教学信息（教学内容、提问与预期回答、反馈、控制转移方式等）组织成一个个框面，以这些框面为单位，通过控制转移的预定路径进行教学。（3）智能型智能型结构的课件是利用人工智能原理和技术产生的一种课件，又称为智能计算机辅助教学系统，简称ICAI。一般说来，智能型课件由以下四部分组成:多媒体教学软件一、多媒体课件的概念内涵多媒体教学软件也称多媒体课件。从技术上讲，多媒体课件是采用多媒体技术交互式综合处理文、图、声、像等信息媒体以表现教学内容的一种计算机软件。多媒体课件的内容一般包括两方面：一是利用符号、语言、文字、声音、图形、图像等多种信息媒体描述的教学信息；二是按照教学设计的要求，引导学习者通过人机交互作用展开学习过程的各种控制信息。节点:是多媒体课件中表达信息的基本单元。链:是组成多媒体课件的基本单位。网络:是由节点和链构成的一个网络，它是一个有向图。二、多媒体课件的特点导航通常有几种方式：线索导航浏览导航书签导航检索导航帮助导航多媒体课件通过丰富的交互方式实现友好的人机界面。多媒体课件常用图形菜单、图标、按钮、窗口、热键等实现交互作用。三、多媒体教学软件的类型教学环境系统信息化教学环境的基本组成教学环境的类型第三讲教学设计(InstructionalDesign)⒈以“教”为中心的ID.理论基础:系统论、学习理论、教学理论和传播理论。教学设计的定义传统教学设计的步骤基于建构主义的教学设计原则建构主义学习环境下教学设计的步骤(何克抗)学习理论的发展建构主义学习理论的基本观点教学模式的类型教学过程要素的转变教师主导活动的设计学生自主参与学习活动的设计课堂教学设计案例学习目标编写方法教学媒体的与应用媒体选择的基本原则