三年级语文上册的语文乐园八教案三年级语文上册的语文乐园八教案（精选2篇）三年级语文上册的语文乐园八教案篇1一、学习目标：1、知识与技能：读含多音字的词语；了解汉字一词多意的现象。描学四季的词语；背名言；读一读描写雪景的美文。2、过程与方法：在读一读的过程中，积累词语，培养语感。3、情感、态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。二、教学时间：2课时第一课时一、读含多音字的词语。1、自由读词语，读准字音。注意读好带点字的音。2、同位交流读。3、说说，你还能用这些字组成别的词吗？4、复习一些以前学过的多音字，拓展延伸。二、认一认描写四季的词。1、自由读词语，说说你发现了什么？2、读词语。调动学生已有的对四季风的感受，理解词语。3、多种形式读词语，注意读出四季“风”的不同特点。4、比一比，谁先记住这些词语？三、积累名言。1、自由读，把句子读通读顺。2、小组交流，对这两句话的体会。3、比一比，看谁背得快？4、写一写，鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。第二课时一、阅读短文。1、自由朗读，读通短文，勾画写的美的词句。2、同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。3、指名读课文，指导读出感情。4、鼓励学生把喜欢的句子背下来。5、拓展延伸，再去找一找描写雪景的文章，进一步体验雪景。二、探究与发现。1、自由读，看你发现了什么？2、联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。3、全班交流自己的发现。4、师：你还能说出哪些与季节有关的词语。看谁说的多？说的好。5、出示四幅“春、夏、秋、冬”的画，把刚才的这些词语写到恰当的话下面。6、选择一个季节，向大家介绍以下，用上同学们刚才说的词语或词组。口语交际一、创设交际情景，师：我们在前面学习的许多关于“风”的词语，看谁说得多。二、今天，我们就来给风图上颜色好么？指导学生读一读，题目中人物的对话，明确本次口语交际的重点。三、请学生说一说，你希望风是什么颜色的？四、小组交流：假如风有颜色，世界会是怎样的呢？看谁的想法最奇妙。最能体现出自己的个性。五、小组推荐或自荐2名学生上台说给全班同学听一听，教师引导评议。（重点评议：话语是否清楚、具体。想象是否奇妙，是否表现了美好的愿望。）六、假如风有颜色，世界将更加多姿多彩，让我们那出画笔，画出这奇妙的世界吧。三年级语文上册的语文乐园八教案篇2教学目标：1.在《皮字朋友多》这个识字歌谣中领悟汉字的某些造字规律。2.积累词语和警句，并引导学生学以致用。3.训练学生工整、规范地书写6个左右结构的汉字。4.通过阅读欣赏短文，积累成语，明白道理。5.练习向同学朋友推荐好书，培养学生的表达能力，体会与人分享幸福和快乐，并能结合活动写一篇习作。6.学习写毛笔字，学习“竖提”和“横折提”两个笔画。教学重点、难点：1.自主地积累字、词、句，并能学以致用。2.通过写字、阅读、口语交际、习作等系统地训练学生听、说、读、写的基本功。教学准备：小黑板、投影片、课外读物（数本）、录音机、磁带。教学课时：5课时教学过程第一课时一、激趣导入。师生同唱《找朋友》：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。师：生活中，我们都有自己的好朋友。在汉字大家族中，它们也有自己的好朋友。我们一起来帮忙找找好吗？二、投影片出示歌谣《皮字朋友多》。1.学生自读歌谣，小组朗读歌谣，教师趣读（长短轻重富于变化，外加一定表情或动作）歌谣。2.指名上黑板找出“皮”字的朋友，圈出：坡、波、破、跛……3.交流怎么识记这些朋友。4.继续为“皮”寻找朋友（板书）：疲、彼、陂……5.学生趣读歌谣。6.小结学习情况，鼓励学生发现汉字中的趣味奥妙，课后继续练习给其他汉字找朋友，编歌谣。三、积累词句，丰富自己的语言。1.过渡：刚才认识了不少新汉字，原来学习汉字也有秘诀。只要掌握了好方法，就能学得轻松愉快。下面我们再来学习一些词语和句子，相信我们的语言会更加丰富、精彩。2.小黑板出示词语和句子。①学生自读词句，同桌间讨论交流对词句的理解。②指名读，小组读词句。四、妙语连珠：我会说。1.指名交流对词句的理解，相机用词说句。2.“插花”游戏：小组合作，练说一段话，用上小黑板上的词和句。用得好的小组就给插花。看看哪一组插的花最多，最精彩。3.小组派代表交流练说的话，教师相机指导并鼓励。五、课堂小结。六、课后练习。1.给其他汉字找朋友编歌谣。2.把自己所在小组练习的说话内容修改写下来。第二课时一、明确本节课的学习内容和要求。1.练习规范工整地书写汉字。2.阅读欣赏两则成语故事，理解内容领悟道理。二、比比谁写得好。1.出示写字板，学生观察写字板中的范字。2.认识并分析六个汉字教案《语文A版三年级语文上册《语文乐园八》教案》，来自网！的特点：除了“念”字外都是左右结构。3.教师指导书写要点：左右结构的字要注意穿插避