2023-2024学年四校联考高一年期中语文科评分标准1.(3分)D(“这种规则使乡村完全处于‘无讼’状态之中”表述有误)2.(3分)A(“乡土题材的作品开始消失”表述有误，应为“乡土题材的作品渐渐减少”)3.(3分)C(“骑过的破旧自行车”不是乡土社会独有)4.(4分)(1)过去时代的生活、风俗习惯、风土人情等，都在迅速流逝，文学作品可以将它们记录下来。(2)传统与现代正在交替，文学作品见证其历史进程。(每点2分，意思对即可)5.(5分)(1)人民调解应从传统民间调解中汲取扎根民间、灵活经济的优点，将纠纷解决在基层。(2)对民间调解进行创新以适应时代发展，从而更好地发挥其基础作用。(3)丰富人民调解蕴含的法治、德治和自治等内涵，不能置于法治的对立面，让人民群众在调解中得到更为充分的幸福感、获得感。(每点2分，答出任意2点即可)6.（3分）D【解析】A项“包含着对爹的怨恨”错，体现了爹对娘的牵挂和担心；B项“做了铺垫”错，“内心的不情愿”不能为后文做铺垫；C项“处世哲学”错，爹思考的是人与土地的关系。7.（3分）A【解析】“暗示我和娘都不愿让爹到处开荒的心理”错，结尾处烘托我被爹对土地的执着和热爱感动，理解了他的做法。8.（4分）指脚下的土地被太阳炙烤得滚烫（1分）；指爹对老家的土地怀有与众不同的炽热之情（1分）；指土地对人有养育之恩，也是人的最终归宿（1分），人们对土地饱含着依恋和敬畏之情（1分）。9.（6分）①“抡镐头”这一细节，丰富人物形象，这一细节反复出现，突出爹拼力开荒劳作的场景，表现爹对土地的痴迷热爱和执着坚守（2分）；②贯串全文，把全文的人物和事件串联起来，使作品浑然一体，结构清晰完整（2分）；③深化小说主题，最后写娘扛着镐头和我从爹手里接过镐头劳作的情景，表现我和娘理解了他对土地的痴情，暗示这种对土地依恋坚守的精神将传承下去（2分）。【答案】10.D11.A12.B13.(1)（4分）当时枢府有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终也没有改变他的想法。(2)（4分）约定月底到城下销售，于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓因此得以熬过饥荒。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。译文:朝廷征召(辛弃疾)做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他。叶衡入朝为相，竭力推荐胸有大志谋略过人的辛弃疾。(孝宗)召见。不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。其中“江东安抚司参议官”做“辟”的宾语，官职名之后应断句，在“司”后不能断句，排除AC项；“力荐”的宾语是“弃疾慷慨有大略”，要连在一起，排除B项。故选D。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A正确，“何以”是宾语前置的用法，应为“以何”。“安在”也是宾语前置，应为“在安”“多歧路，今安在”句意“歧路纷杂，真正的大道究竞在哪边”。二者的结构是相同的。二者都是宾语前置。B.“技之长短,地之要害”中的“之”是“的”的意思；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的“之”是定语后置标志，无实义，用法不相同。C.“以言者落职”中的“以”是“因为”的意思；“无以至千里”的“以”与“无”固定搭配，是固定句式，是“没有什么……的办法”的意思。D项，“《稼轩长短句》《东坡乐府》均是以词人的名命名的词集”有误，“稼轩”是辛弃疾的号；“东坡”是苏轼的号。因此“词人的名”应为“词人的号”。故选A。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“直奔金营斩杀张安国”有误，据原文“安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市”可知，应是擒回张安国，在“行在”斩杀。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自