2005年高考化学模拟试卷第Ⅰ卷（共68分）可能用到的原子量：H：1；O：16；C：12；S：32；N：14；Fe：56；Cu：64一、选择题（单选。每题3分，共24分）1．2000年5月，在香港拍卖会上，保利集团花费3000多万港币购回火烧圆明园时流失的国宝：铜铸的牛首、猴首和虎首。普通铜器时间较长容易出现铜绿，其主要成分是[Cu2（OH）2CO3]。这三件1760年铜铸的国宝在240年后看上去依然熠熠生辉，不生锈，下列对其原因的分析，最可能的是（）A．它们的表面都镀上了一层耐腐蚀的黄金B．环境污染日趋严重，它们表面的铜绿被酸雨溶解洗去C．铜的金属活动性比氢小，因此不易被氧化D．它们是含一定比例金、银、锌的铜合金2、某制药厂尾气中含有少量的SO2气体，一般用NaOH溶液或氨水吸收，以防止污染环境。分别用0.1mol/L的氢氧化钠溶液或氨水处理相同量的尾气，两种方法所需吸收液的体积关系是（）A、氢氧化钠溶液的体积大于氨水B、氢氧化钠溶液的体积等于氨水C、氢氧化钠溶液的体积小于氨水D、无法判断3、下列说法中正确的是（）酸式盐的水溶液一定呈碱性。只要酸与碱的物质的量浓度和体积相同，它们反应后的溶液即呈中性。100℃时的纯水仍呈中性，是因为H+和OH-的物的量浓度仍相等。碳酸溶液中的c(H+)是c(CO32-)的二倍物质之间的化学反应按一定的比例进行，下列叙述中，与化学计量系数之比不相等的是（）A、各物质所含的该反应微粒的个数之比。B、各物质的质量之比。C、各物质的物质的量之比。D、气体物质在相同状态下的体积之比。5、有关溶液中所含离子的鉴定，下列判断中正确的是（）A、加入硝酸银溶液生成不溶于稀盐酸的白色沉淀，则原溶液中一定有Cl-存在B、加入氨水时生成白色沉淀，当氨水过量时白色沉淀消失，则原溶液中一定有Al3+存在C、加入氢氧化钠溶液并加热，有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则原溶液中一定有NH4+存在D、加入盐酸，有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成，则原溶液中一定有大量的CO32-存在6、有下列两种说法：①一种碱溶液与另一种盐溶液混合反应，产物之一是强碱性物质②两种酸溶液混合反应，溶液的酸性减弱。其中存在的是（）A、只有①B、都可能存在C、只有②D、都不可能存在7、在下列有氯化铁溶液参加的反应中，与Fe3+水解有关的反应是（）①FeCl3与Cu反应；②FeCl3与H2S反应；③FeCl3与KI反应；④FeCl3滴入沸水中；⑤FeCl3滴入苯酚中；⑥FeCl3与NaHCO3反应；⑦FeCl3滴入石蕊溶液中。A、③④⑤⑥⑦B、③④⑥C、④⑥⑦D、①③⑤⑦8．在方框的3个碳原子、2个硫原子中，哪一个碳或硫原子的立体构象更接近二氯甲烷的碳原子（）H3CCOHH树立现代理念，办好现代学校在教委领导的关怀下，我有幸参加了全国第三期小学骨干校长培训班学习，６月12日至７月11日，在北京师范大学的一个月学习时间里，名教授、名校长及教育部领导的讲座给我留下了深刻的印象，使我对学校教育的基本问题如德育问题、教学问题、教师队伍建设问题等有了进一步认识，并初步树立起自己的教育价值观、学生观、教学观、德育观、管理观和办学观。下面就将自己的学习体会总结如下。一、为社会培养人的教育价值观。教育的价值，回答的问题是我们为什么要办教育，教育的价值是什么，这个答案随时代变化、随人类发展对教育的需要和认识的变化而变化。原始社会，教育是为了传递生产和生活的经验与技能；封建社会，教育是为了培养奴役人民的统治者，学而优则仕。现在，中国社会即将进入２１世纪，科学技术和社会生产力高速发展，市场经济体制逐步确立，这样，就使我们处在一个深刻的社会转型的新时代，在这样一个时代，就基础教育而言，教育价值是为了培养社会主义的建设者和接班人，并且应当强调它的未来性、生命性和社会性。首先是未来性，这是相对于过去强调基础教育的继承性而言。基础教育的宗旨在于打基础，对基础的规定过去主要强调学习掌握人类已积累的经验，以及当今世界现实生活对人的基本要求，所以这种基础过多的考虑的是现在，而忽视了从社会发展和未来需要的角度来设定基础的内涵，表现为考什么，就教什么，淡化了德育，因为德育不考，淡化了创新精神和实践能力和培养，因为这些也不考。邓小平同志早就提出了“教育要面向未来”，无论从社会的角度还是从个体的角度看，基础教育永远是一项面向未来的事业。所以小学教育要为学生的终身发展负责，教６年，想６０年。我想，这是面向未来的重要观念。比如，在实践中，我们不仅要帮助学生掌握双基，还要针对未来信息社会的要求，引导学生学习掌握现代信息技术，掌握网上学习与交流的技能，学会主动搜集信息和整理信息。又如，针对世界经济全球