爱在平时点滴处――班主任工作案例新疆库尔勒华山中学班主任工作这是老生常谈，也是老生“必”谈的一个问题。如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……班主任能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。我认为班主任要进入学生内心世界的法宝是“爱”。很难想象一位班主任如果没有爱能够做好班主任工作。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚。班主任的爱应该像母亲般细腻，像春雨润物细无声。记的每次刚接一个班时，师生之间还不熟悉，当我第一次同他们讲话、上课，他们的注意力是那么集中，布置的任务是那么顺利地按时完成，这就说明学生都想进步，都想在老师面前留下美好的印象，同时，他们也不知不觉地洞察老师的言行。基于这一情况，我特别注意在各项活动中发挥学生特长，用一颗真诚的爱心去感染每个学生，让学生体会到老师是他们的朋友。陶行知先生曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。一句暖人的话语，一个拍拍肩膀的细节，一个赞许的微笑都有可能使学生从软弱走向坚强，从懒散走向勤奋，从失败的走向成功。对那些有问题的学生，我总是抱着极大的希望和满腔的热情感化他们，在我心里他们都是我的孩子，跟家长联系绝不抱有一点告状心理，而是携手工作；跟学生谈话绝不居高临下而是完全平等的。案例一：今年我所接的班是六年级三班，是全六年级最闹的班，学生行为习惯较差。带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天有家长给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，学生中出现攀比的现象，零花钱少的学生甚至会偷拿家里的钱。这种现象在我班刘光宇身上尤为明显。刘光宇同学爸妈离异，他判给其父抚养，而他的爸爸在另觅新欢后就把刘光宇扔给奶奶抚养。奶奶只知道照顾孩子的生活起居，疏于孩子的品德及学业管理，之后刘光宇爸爸因车祸早逝。在了解上述情况后，我与刘光宇的妈妈取得了联系，要求他的妈妈来管理孩子。我想母爱是能够感化和教育孩子的最好途径。刘光宇的妈妈说自己没有工作，一个人靠给别人打工挣钱，生活很拮据，但听到儿子的情况后表示再辛苦也会管管儿子。刘光宇开始住到母亲家，他的妈妈也尽可能的给他更多的关爱，而他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，他妈妈打电话给我，说刘光宇最近要零花钱频繁，还经常偷拿家里的钱，这个星期偷拿了家里七十元钱，请我帮忙调查一下。我当即找来刘光宇询问，一开始他还不承认，觉得自己在奶奶家就经常偷拿钱，而奶奶并没有责备过他，在妈妈家偷拿钱也很正常。我意识到问题的严重性，在班里针对“悄悄拿父母亲的钱”是不是偷窃行为展开讨论，讨论过程令我吃惊，班里一位学习较好的男学生吴翔宇的回答竟然是不知道，也有个别学生认为不是偷窃行为，但多数学生认为这是偷窃行为。讨论到最后全班学生达成共识，刘光宇同学的行为属偷窃行为，而且是不道德的行为。经过教育刘光宇拿出花剩下的钱，并且表示一定还给母亲。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得是非，去感受父母给予他们的爱，并学会回馈父母。我便在班级开展一系列德育教育和感恩活动，就以刘光宇为突破口，开展“我的责任”“怎样支配零花钱”“感恩”等主题晨会、班会活动，此后，我又抓准时机，布置了一个特殊的作业：给妈妈端一次洗脚水，或做一次力所能及的家务劳动。虽然不是所有的孩子都做了这项作业，但刘光宇的妈妈反馈到孩子比以前懂事了。我知道学生们在活动中已经渐渐感受到了父母对他们爱。今年云南旱灾，玉树发生地震，同学们纷纷拿出了自己的零花钱，自发组织了“捐款爱心活动”。看着那一双双真挚的眼睛、一双双热情的小手、一颗颗充满爱的心，我知道我的学生已经懂得了去爱别人。有了是非观。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满了爱。对待学生要一视同仁。对后进生，更是手持放大镜，找出其闪光点予以肯定，让其在失落中体验成功的喜悦。案例二：我发现班中每天有一位家长来接送学生放学，这个学生就是马豪建。马豪建个儿不高，瘦精精的，一对灵活的眼睛滴溜溜转，一看就是个聪明的孩子。经过一段时间的观察，我发现马豪建聪明没用到学习上，他总是喜欢惹是生非，坏主意多。班里有几个喜欢闹事的男生总是喜欢和他混在一起。一下课别的学生都能自觉管理好自己，或轻声交谈，或看书等。马豪建总是纠集几个喜欢闹事的男生追逐打闹，几次弄坏桌椅板凳。经常在班里欺负弱小。我主动找他谈心，及时了解他的内心想法，鼓励他积极参与班级的各项活动，在本次六年级组织的：“爱我家乡，走进巴州”综合活动中，我们六年级全体师生走进军营，感受了军人风采。去之前我要求每个学生午餐时只带够自己吃的食