小学英语随笔我自2010年开始任教英语，作为学校的第一位专职英语教师，至今已有2年了。在这不算太长的两年教学中，我通过不断的学习和探索，深深地体会到：小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析。否则会使课堂语言平淡、气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？新课程改革倡导全人教育，强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力；倡导建设性学习，注重探究性学习，关注体验性学习；倡导合作与交流、自主与创新学习。我们教师是课程改革的实施者，成败的关键就在于我们。因此，我们必须做好充分准备，学习新课程理论，更新教育教学观念，迎接新的挑战。一、面向全体，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。１．创设各种情境，鼓励每位学生大胆地说出英语和使用英语，对他们在学习过程中出现的失误和错误采取理解和宽容的态度。２．提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。二、关注学生情感、创造宽松、民主、和谐的教学氛围。１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，保护他们的自尊心和积极性。２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。３．关注后进生和内向生，尽可能为他们提供学习和交流的机会。４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起反思和探索，做到教学相长。三、加强学习方法指导，促进学生学会学习。１．积极创造条件，让学生参与到学习活动中来。２．结合语言环境，让学生通过推测、协调等方法进行学习。３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。四、进行激励评价，使学生树立学习英语的信心。１．重视形成性评价，对学生学习过程中的点滴进步及时给予激励评价。２．采用口头评价，使学生能体会到成功的喜悦，不断地提高。３．侧重主观评价，使学生通过分析自己的不足，明确努力的方向。总之，英语教学必须联系实际，不断学习、不断实践、不断反思、才能不断进步。太平镇中心小学：张冰洁2013年1月8日