《最苦与最乐》教学设计梁启超一、教学目标：1、在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。2、学习文章流畅而又凝练的语言。3、了解本文严密论证的方法。4、引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。二、教学重点对人生观的思考，对责任的思考三、教学难点训练严密的思维能力和语言表达能力四、教学流程：（一）课文导入：居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友……快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。展示课题：最苦与最乐（二）作者简介：梁启超（1873—1929），字卓如，号任公别号饮冰室主人，中国近代资产阶级改良主义者，著名的学者。广东新会人。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室全集》。（三）字词检测：1、给加点字注音：契约(ｑì)揽(ｌǎｎ)悲天悯人(ｍǐｎ)2、解释词语：莫若：不如。达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。（四）朗读感知，理清结构：1、请同学们用自己最喜欢的方式自由朗读课文，然后填写以下空格：__________________________________是人生最大的痛苦。__________________________________是人生最大的快乐。人生当_________________________，而不能___________________。2、根据答案理清课文结构，文章可以分为三个部分：第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。（五）谈苦：（研读第一部分）先请两位同学朗读1、2两节，其他同学边听边思考：1、在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。作者认为真正的痛苦源自。知足、安分、达观、责任2、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?受良心责备，无处逃躲。3、作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。4、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。（六）论乐：（研读第3段）先请大家齐读第三段。1、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请大家找出来，并讲讲它们的含义和作用。明确：有关句子有：古语——如释重负，含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。俗语——心上一块石头落了地，含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。孔子——无入而不自得。含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。作用：形象生动地说明尽了责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界。2、作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。（幻灯片20）明确：快乐之权，操之在己。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。（七）担责任：（讨论第4、5自然段）先请男女生分别朗读这两节。1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?名言：①孟子——君子有终身之忧含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。②曾子——任重而道远含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。③死而后已，不亦远乎。含义：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于承担负责”。2、作者为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。3、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？明