2013年石家庄市高中毕业班模拟考试（二）语文参考答案：1.D（A项“数据”只表明人类在奔跑时拥有无可比拟的散热能力；B项“巨变的时间”是“过去的几百万年”而不是“200万年前”；C项奔跑能力与身体散热能力有关联。）2．A（本项表明运动对于肌肉的有益影响）3．C（范围扩大，“人类”应为“现代耐力运动员”；“超过”无中生有）4．C（具：详细，完备。）5．C（①是对李贤才干的评价。③是皇帝的作为及这样做的结果。）6．D（“起草了奏章”与原文意思不符，文中只是逼迫李贤起草，并无结果。）7.（1）趁机请求施行宽容和怜惜百姓的政策，又请求停止江南织造的事务，清理锦衣卫的案件，皇帝对此感到为难。（“因、恤、狱、难”各1分，句意1分）（2）陛下应当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右侍从和受宠幸的人，要尊重信任老成的人，共同谋划国家大计（国事）。（“省、狎、图、国是”各1分，句意1分）8．①这首词表达了作者国破家亡以及难以归乡的苦痛之情。（２分）②运用比喻的手法抒情，把不停前行的囚车声比作不断的流水声，用渐渐远去的车声表达了作者离故乡越来越远、再也无法返回的痛苦心情。（比喻，2分；分析1分。手法如果答“以实写虚”可得1分）（共5分，意思对即可）9．前半部分侧重于借景抒情。（1分）“月照孤村三两家”是借景抒情，描绘了一幅只有三两户人家的荒村景象，不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象，更衬托出作者被掳离乡、身陷异地那种无比悲苦的心境。（2分）后半部分侧重于直抒胸臆，（1分）“万结愁肠无昼夜”直写作者到了日也愁、夜也愁的地步，突出了国破家亡的悲哀。（2分）（共6分，意思对即可）10.(1)庶竭驽钝攘除奸凶(2)天街小雨润如酥绝胜烟柳满皇都(3)惊涛拍岸，卷起千堆雪。11（1）C项3分，E项2分，D项1分。（A项“身体强健”无依据。B项，错在“每月都会贴补儿女一点”，原文只是推测。D项，“赚钱”之意表现得不充分，这只表明他知道用什么方式赚钱。）（2）①质朴豪爽：卖蚯蚓时，随手一抓，有时添几条；②吃苦耐劳、自食其力：挖药材、卖蚯蚓，自己挣钱养活自己；③积极乐观：生活在社会底层，却能保持积极健康的心态；④勤学好问：向街坊学习药材知识等。（每点2分，答出其中三点即可得满分。共6分，意思对即可）（3）①对这个世界，作者所倾心的是生活现象，想描绘各种人的生活；②对人，不关注其存在价值，而更多地关注并发现其审美意义；③作者一直在对生活现象进行审美，他从老人身上发现了人性之美；④作者借此来对具有高低贵贱的等级观念的乌先生之类人予以婉讽。（每点2分，答出其中三点即可得满分。共6分，意思对即可）（4）从内容上讲：①这是两人对于卖蚯蚓的人的看法，表现了不同人对人生价值的不同认识。②作者借此二人的议论，突出了“我”对老人人性美的关注与认识。③批评乌先生高高在上的人生态度及其等级观念，暗示出不应轻蔑社会下层人民的意思。④把卖蚯蚓的老人与乌先生、莫先生进行对比，批评泛泛空谈的现象，倡导对生活现象进行审美。（每点2分，答出其中三点即可得满分。共6分，意思对即可）从形式上讲：承上启下。承上：接续了“我”与卖蚯蚓人对话的情节。启下：引出了“我”对生活现象的评说，从而突出文本主旨。（2分，意思对即可）12（1）A项3分，B项2分，E项1分。（C项，偷换概念，红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围；D项无中生有，“林黛玉沉湖而死”的观点与胡适无关；E项“一直饱受争议”不准确。）（2）结合全文，概括周汝昌先生为《红楼梦》的研究做出了哪些贡献。（6分）①把《红楼梦》与世界名著相提并论，大大提高了《红楼梦》的地位。②将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化。③将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学，曾先后提出一系列探佚成果。④把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”，将文学性研究剔出“红学”的范围。（每点2分，答出其中三点即可得满分。共6分，意思对即可）⑶简析“还是让老人家安安静静地走吧”这句话的作用。（6分）（3）结构上：照应文章开头，首尾呼应，使全文结构完整。（2分）内容上：①表达默默地为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌先生的尊重。②遵从并满足周汝昌先生的遗愿，希望老人家“临走”时，不再受到打扰。③暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活，如今一切已归于平静。（每条2分，答出两条即可。）（共6分，意思对即可）⑷周汝昌在“红学”研究上的成功，给我们哪些借鉴？请结合全文，谈谈你的理解。（8分）（4）①执着的精神。从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”；当招致异议甚至遭到批评时，他依