2009年“和谐德育研究与实验”先进个人材料以主题班会为抓手推动班级文明建设——铜仁市民族实验小学四年级（1）班2008~2009学年度德育教育工作汇报铜仁市民族实验小学四（1）班班主任王权芬为了搞好学生德育教育、提高学生综合素质、培养德智体全面发展的优秀学生，实现学校提出的“和谐校园、文明校园”目标，我班在2008～2009学年度里，结合我班班级实际，以主题班会活动为抓手，对学生进行体验性德育教育活动，启发学生思考问题，从而增强学生自觉能力，主动参与我校和社会相关活动，使四（1）班班风班纪、文明风气迅速改善，学生成绩迅速进步，全班同学综合素质得到全面提高，第一学期获得了全区地级“文明班级”称号。开展主题班会活动，在班主任教师的设计指导下，让学生自己组织相关主题活动，找准自己存在的各方面不文明行为、发现自己优点、互相提醒、互相帮助、相互促进、共同进步，使学生在实践性、体验性的主题班会活动中受到教育，提高了学生积极性、自觉性，又克服了空洞说教所带来的厌烦心理。一年来，我班坚持每月开展一次主题班会活动，争对学生中存在的问题，分步进行教育，现重点介绍几项主题班会活动，供领导和同仁们参考。第一学期，学校提出了“争创双三好学生”主题活动，内容是：在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社区做个好市民；一天读一篇好文章，一天做一件好事，一学期有一个好收获。根据四（1）班的实际，我设计了三个主题班会活动，一是《文明礼仪在身边》主题班会活动：我首先要求学生收集在学校、在家里、在社区、发生在自己身上或身边的文明行为和不文明行为的典型事例，上口语交际时，让学生针对这一主题进行交流、总结，再召开班干会，让他们一起设计主题班会的内容、排练小品。在班会课上，由学生自己主持，开展了《文明礼仪在身边》这一主题班会，学生在发言中，主要针对自己在学校、在家里、在社区中的一些不文明行为提出了今后的改正目标，这一活动的开展使学生对争创“双三好学生”的内容有了进一步的理解，同时也改正了自己的不良习惯，使学生的道德素质得到了进一步培养。二是开展了《小手拉大手》主题班会：这一活动的开展主要是针对学生家长，由于我们学校的学生百分之八十以上是农民进城务工子女，通过观察了解到他们身上有许多陋习，文明礼仪意识、公共意识、交通安全意识等都很淡漠，如：有的家长果皮、纸屑随意乱丢，接送小孩上学、放学时衣着随意，穿着拖鞋，与小孩一起上街时，随意横穿马路，不重视交通规则等。我根据这些事例，课堂上首先引导学生学习有关文明礼仪知识和有关交通规则，并把有关内容印发给了学生，要求学生带回家里，读给家长听，并要求家长签字，提出更好的建议，然后还要求学生用自己的行动去感染自己的家长或身边的人。在班会课上创设情景，让学生上台演示家长不文明行为，下面的同学来纠正并提出问题，应该怎么改正。三是开展了《读好书，和好书交朋友》这一主题班会：这一主题班会开展，首先为了配合学生开展“创双三好”这一主题活动，其次是结合语文学科的知识内容来开展这一活动。活动之前，我们课文中的语文活动中有名人名句学习，我就安排学生进一步去收集更多的名人名句，在这一过程中，学生就通过名言了解到名人从小爱读书的一些故事。如学生就了解到爱读书的鲁迅、“为中华崛起而读书”的周恩来、著名作家冰心、“头悬梁、锥刺骨”……等古今中外名人的故事，以这些故事来激发学生自觉阅读的兴趣，引导学生有选择性地阅读适合自己的书籍，从中吸取知识营养，养成爱读书、爱动脑筋的习惯。接下来就顺利地设计了《读好书，和好书交朋友》主题班会，让同学们自己互相交流我喜欢的书，畅谈读书感想，交流读书的方法等。通过这一主题班会活动，激发了学生读书的热情。第二学期重点开展了《和谐校园·文明在身边》主题班会活动。主要针对校园里个别学生以自我为中心，缺乏公共文明礼仪意识的这一现象，通过主题班会，启发学生在校园里要自觉养成各种文明的行为习惯，要求学生为创建和谐校园，从我做起、从身边的小事做起、从日常的校园生活做起，学会与人和睦相处，学会尊重他人、关心他人、争做“讲文明、懂礼仪”的好学生，使校园更和谐，更美丽。主题班会中我设计以主持人陈馨睿的才艺展示，演唱歌曲《看谁懂礼貌》引入主题，接着插播短片反映校园文化、校园风景来突出校园和谐和美丽。拍摄一组反映学生身边不和谐的事例图片，找出不文明的行为，提出在校园应该注重哪些礼仪。接下来的环节我设计了小品《校园礼仪》“三句半”表演，并用舞蹈、拍手歌、朗读等多种形式反映出丰富的内容，来体现校园礼仪的重要性，最后还提出了目标延伸，不但在校园注重这些礼仪，还要带到家里、社区，要让文明之花的种籽生根发芽。除以上活动的开展之外，还配合学校少先队大队部开展了“祖国好、家乡美”、“注意安全、珍惜生命”、“奇妙的汉字”等一系列的演讲、征文、手抄报活