部编本三年级上册语文《金色的草地》教案多篇[编辑]部编本三年级上册语文《金色的草地》教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《金色的草地》的优秀教案篇一学习目标：1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3．抄写自己喜欢的句子。教学重难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学过程：激趣导入1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。自读课文1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2．分段指名读课文，检查朗读情况。读书感悟1．第1自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄4534535aaa色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2．第2自然段a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？3．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1和2自然段。《金色的草地》教案篇二教学目标1,会认2个生字，会写13个生字。正确读写14个词语。2,有感情地朗读课文，读懂课文，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。3,初步体会课文中一些句子表情达意的作用。重点通过对内容的理解，学生能够增强对大自然的热爱的情感，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。难点联系实际让学生增强观察自然，了解自然的意识。教学准备1,搜集有关蒲公英的资料。(有关蒲公英的挂图，照片)2,自读课文，会认2个生字，会写13个生字。会做课后练习。a,读出对草地，对蒲公英的喜爱。b,理解描写草地可爱，蒲公英有趣的词句。c,抄写好句子。教学过程(二课时)步骤设计教学互动设计设计意图一，介绍蒲公英1,说说蒲公英的样子，颜色，生长在哪里(注意介绍时的顺序)二，检查自学1,认识"钓扰"与"钩拢"的区别，并组词，造句。2,说说要写的字有哪些要特别注意：交流写字体会：耍(要)装(土)绒(成)假(几)察瓣(瓜)掌3,交流学词的收获(读词说词意)一本正经引人注目盛开玩耍使劲绒毛假装这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣4,指四名学生读书，说说课文主要写了哪两件事(板书：采地玩耍，发现蒲公英变色)1,认识两个字。2,会写13个字。3,交流学词收获。4,大体理解内容及顺序。三，学习12段1,练习熟读课文，弄清哥俩在草地上玩耍的过程。知道他们怎样互相往对方脸上吹蒲公英绒毛，揣摩兄弟俩的心理，神态，据此设计相关动作，对话：(1),读第一段，说说你看到了什么一大片草地—长满了蒲公英—蒲公英盛开用"当……时候……"说话为什么当蒲公英盛开的时候，草地就变成金色的呢(2),读第二段，"常常"在草地上玩耍a,为什么常常在草地上玩耍(草地松软，绿色像铺了地毯，蒲公英盛开是金色的，很美，大自然的空气很好)b,兄弟俩怎样玩耍，用序号标出玩得顺序。a跑(弟弟跑到哥哥前面)b装(哥哥假装一本正经)c喊(哥哥喊弟弟名字)d回头(弟弟回头)e吹(哥哥使劲一吹)f装(弟弟假装打哈欠)弟弟演：跑，回头，打哈欠哥哥演：装，喊，吹，表演完讨论：就这样……,为什么说蒲公英会给我们带来欢乐在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累，体会课文用不同的说法来表达鲜花的开放四，学习3,4自然段1,指名读。如果指两名读，想想应该怎样分着读为什么第一次发现与第二次发现。2,提问：两次发现有什么不同你从中受到了什么启示第一次的发现是无意中的发现，因为"起得很早"偶尔发现草地不是金色的。中午回家是金色的。第二次发现是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是有意识地。在仔细观察上的发现。启示：无意中发现，在加以探究才会有收获。过去一直认为草地是金色的，探究发现蒲公英的花像手掌，夜晚合上，草地是绿色的，蒲公英的花白天张开，草地变成金色。3,草地怎样可爱，蒲公英怎样有趣，蒲公英为什么成为"我们"最喜爱的花最后一段表达了怎样的感情带着这种感情读读课文。让学生理解"并"字的作用"打比方"的作用