栾川县实验中学目标导教导学导练教学单人民版九年级思想品德主备人聂爱丽审核人：赵玉翠青春终究是幸福，因为它有未来。——果戈理第十课幸福的味道第1框感悟幸福（第1课时）三维目标学习内容学习水平知道理解掌握应用知识与技能幸福是千姿百态的√√幸福的含义√√√幸福的真谛√√√√幸福的清单√过程与方法学生通过体验生活、了解生活，理解幸福的真正的含义，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。情感、态度价值观学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。重点：体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。情景1记者调查幸福的含义难点：感受幸福，领悟幸福的真谛。导读自学【教学流程】导入新课情景3畅所欲言情景3说一说情景2辩一辩幸福的真谛列举幸福清单课堂小结课内检测【学习导航】导入新课《祝你平安》歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”，在现实生活中，你感到幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？带着这些有关幸福的问题，我们来学习第十课“幸福的味道”。二、导读自学，书中探宝快速阅读教材p111-115内容，完成下列问题：（1）生活是如此多姿多彩，我们在生活中体验到的幸福也是（）的。（2）幸福是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造（）和（）的实践中，感受到（）和（）实现后得到（）上的满足。（）、（）、（），都是人生幸福的重要组成部分。（3）幸福没有（）的标准，也无法进行比较。只要我们在生活中（），就能品尝到（）的味道。三、合作探究，交流展示（一）千姿百态的幸福（认识幸福）1、记者调查：以“幸福”为话题，调查同学和老师我感觉到的幸福是我感觉到的幸福是承上启下：可见，我们感到的幸福是千姿百态的，幸福到底是什么？（总结幸福的含义）幸福就是：包括：、、、都是人生幸福的组成部分。（二）幸福的真谛（理解幸福）辩一辩：1、正方：努力是幸福。反方：不学习是幸福结论：不学习不是幸福，努力才是幸福。只有接受教育和努力学习，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会和国家创造更多的财富，才能丰富和完善自己，享受现代文明，才能使自己获得更多的幸福。2、正方：有钱才幸福。反方：简朴是幸福。结论：有钱不一定幸福，简朴不一定不幸福。①金钱是每个人都需要的。但金钱必须自己通过诚实劳动来获得，才能体会到幸福。当摆脱了贫穷，简单朴实也是幸福的。②没有钱时，你认为有钱和富有是多么令人幸福的事情，可当你有了钱后，你不仅不会长期觉得幸福，反而会激发了更多的欲望，希望有更多的钱。3、正方：成功才幸福。反方：平凡才幸福。结论：成功是幸福，平凡同样也幸福。成功是每个人都向往的，但平凡也是伟大的，只要我们立足本职，脚踏实地，平平淡淡过好每一天，才是真实而幸福的，平凡是世界上最永恒的幸福。说一说：（经常考满分）是（学生）的幸福；（）是（农民工）的幸福；（）是（）的幸福；（）是（）的幸福；（构建和谐实中）是（每个实中人）的幸福；结论：结论：可见，幸福没有（）的标准，也无法进行比较。幸福是一种主观感受，只要我们在生活中（），就能品尝到（）的味道。这就是幸福的真谛。（三）畅所欲言（领悟幸福）刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。思考：陋室陋吗？为什么？刘禹锡身居陋室，他幸福吗？为什么？你有何感想？（四）幸福清单（体验幸福）我的幸福清单：（1）列出20件能使你感到幸福快乐的事：（2）列出20件别人做的令你感到幸福的事：三：课堂小结幸福是的幸福的含义感悟幸福幸福的真谛幸福的清单四：课堂检测选择1、生活是如此的丰富多彩，我们在生活中体验到的