therebe句型的语法教案therebe句型的语法教案一(一)、教学目标1、知识目标能理解并灵活掌握句型“Therebe”的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。2)技能目标：学会利用身边的人会或物用”Therebe”句型来询问叙述。3)情感目标：培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能，要求学生能够在小组中于他人交流。(二)内容分析1.本节课的目的实使学生学会使用句型”Therebe”和它的肯定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词，学会利用身边的人或物用”Therebe’句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。2.教学重难点教学重点：能理解并掌握句型”therebe”教学难点：理解并灵活使用”Therebe”句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。(四)教学方法1，自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。2，合作学习法：让学生通过小组合作完成课文朗读，使学生学会使用句型”therebe”板书设计：“Therebe句型*Thereis+可数名词单数或不可数名词Thereare+可数名词复数“Therebe”句型的否定句和一般疑问句口诀：”Therebe’句型有特点，主语放在be后边,变否定，很简单，be后要把not添，变疑问，也不难，把be提到there前.肯定句中有some否定、疑问把any换(五)教学过程Step1HaveadictationDiagnosetest1)There---------somericeinthebowl.2)There-------somechairsintheroom.3)There------anappleonthefloor.4)There--------ateacherandsomestudentsintheclassroom.5)There-------apencilandtworulesinthebox.Step2Teaching“Therebe”句型a)“Therebe”句型的一般疑问句和否定句的口诀b)GiveSsthereminutestomaster.Eg:Thereisabookonthefloor.(边一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答)Thereisnot/isn’tabookonthefloor.Isthereabookonthefloor?Yes,Thereis/NotThereisn’t.Therearesomechairsintheroom(.同上)Therearenot/aren’tanychairsintheroom.Arethereanychairsintheroom?Yes,thereare./No,therearen’t.Step3Thedifferentof“Therebe”andhave/has“Therebe”表示在某处有某物或某人，表述某物或某人存在于某个地方，而have/has表示某人拥有某一样东西。Eg:Ihaveabook.Youhavesomepencils.Hehasalotofpens.Thereisabookonthedesk.Therearesomestudentsintheclassroom.*注：而者有时也可以通用，表示“某物本身拥有。。。”Eg:Theclassroomhasforty-eightdesks.=Thereareforty-eightdesksintheclassroom.Step4Formtest1)ThereisaChinatowninNewYork.(变否定句)------------------------------ChinatowninNewYork.2)-Arethereanypensonthetable?(作否定回答)--------，----------------。3)Thereissomemeatontheplate.(一般疑问句并做肯定回答)------------------------meatontheplate.---------,----------------.4)aretherelotsbicyclesChinainof(连词成句)------------------------------------------------------------------------------。(六)Homework背诵”Therebe“句型的一般疑问句和否定句的口诀，做活动用书第二模块。therebe句型的语法教案二Therebe表示“存在有”,即当我们告诉某人某事存在(或不存在)常用这种结构。Therebe句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“Therebe+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引