分组教学在和声课中的应用研究的中期报告本研究旨在探讨分组教学在和声课中的应用情况及其效果。本中期报告将介绍研究的背景、研究的目的与研究设计，同时也将介绍在研究过程中所获得的初步结果。一、研究背景分组教学被广泛应用于音乐教学中，其可通过促进协作和互助的方式，提高学生的学习效果和积极性。在和声课中，分组教学能够促进学生之间的相互合作和交流，有助于提高学生的和声理解和表现能力。二、研究目的本研究旨在探讨分组教学在和声课中的应用情况及其效果。具体研究目的如下：1、调查学生对于分组教学在和声课程中的看法和评价。2、分析不同分组教学方式对于学生和声理解的影响。3、比较分组教学与传统教学对学生和声理解的影响。三、研究设计1、研究对象本研究的研究对象为某高校音乐专业的学生，共计60名。2、研究方法本研究采用问卷调查和实验方法相结合的方式，分为两个阶段进行。（1）第一阶段在该阶段，将会为所有的学生提供一次传统教学的和声课。在这次课堂教学后，学生将被要求填写一份问卷，以了解他们对于这次教学的看法和评价。（2）第二阶段在该阶段，将会将学生分成两组。一组为实验组，采用分组教学的方式进行和声课教学。另一组为对照组，继续采用传统教学的方式进行和声课教学。在进行完教学之后，将会要求学生填写一份问卷，以了解对课堂教学的感受和评价。3、研究变量本研究将会控制的变量包括学生的年级和和声知识水平。自变量为课堂教学方式（传统教学和分组教学）。因变量为学生的和声理解能力。四、初步结果截至目前，我们已经完成了第一阶段的问卷调查，并且收集到了所有学生的反馈。初步结果显示，学生们对于传统教学方式并不满意，认为其存在一些问题，如课堂内容单一、缺乏互动和讨论等。此外，学生们普遍支持采用分组教学的方式进行和声课教学。我们将会在下一阶段的实验后，进一步分析不同分组教学方式对于学生和声理解的影响，以及与传统教学方式之间的区别。我们期待能够获得更加全面和深入的研究结果，以便更好地了解分组教学在和声课中的应用效果。