课题1大青树下的小学备课日期：授课日期：1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文。培养积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教具学具教学课件个人思考教学流程重点标注第一课时一、创设情境，激趣导入1.（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族二、顺势切入，初读课文1.清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。2.提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。3.趣味识字词（1）出示词语：早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱、国旗、敬礼、铜钟、教室、朗读、安静、树枝、这些、好奇、招引、古老、粗壮、枝干、影子（2）指名读，正音。（3）开火车，练读。（4）做游戏巩固字词。a.“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。b.玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。4.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。5.朗读感悟（1）学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？（3）组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。第二课时一、朗读感悟1.读读说说，学习第一自然段。a.自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景……学生读后交流描述。b.指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。2.读读说说演演，学习第二、三自然段。a.你喜欢这所小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时,学生读课文非常好听；下课时，他们尽情嬉戏，非常快乐等等。b.这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。c.情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友有感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。d.激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和大青树下的小学的小朋友一起做游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。3.读读画画，学习第四自然段。a.同桌互读。b.联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的大青树下的小学。二、复习生字1.说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，注意渗透偏旁表义的思想。2.边用课件演示要求写的十三个字，边指导书写。3.学生写字，教师相机指导，组织评议。三、拓展活动大青树下的小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。板书设计：1大青树下的小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结课后反思：课题2花的学校备课日期：授课日期：1.会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想象花教学目标的学校是什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教学重点有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。教学难点学生对“花的学校”的了解，对重点句子意思的理解。教具学具教学课件教学流程个人思考重点标注第一课时一、谈话导入1.出示泰戈尔的名句，