夯实科组工作教研教学相长（2012-2013学年度下学期教学工作要点）一、基本情况1、教师队伍类别行政干事教师教辅人数2231（不含行政教辅人员）12、学生情况年级学期首/尾男/女备注七263八238九173二、主要工作1、继续探索和推进常规检查改革：作业、备课、单元测试卷批改及成绩分析检查。科任教师以及班主任关注主科成绩汇总排名。2、教研：①科组长设立改组和优化②继续教学大比武：每堂课全校集中预告、科组集中点评。点评时强化点评效率、效果：做到不重复，与别人相同的意见就说同意，不同意的就指出商榷，节约时间（最好有时间限制），更多注重建设性意见。所有评价要整理记录积累，便于其他教师下次上此课时改进。最好是形成新的教案，打印出来作为本次科研成果。每节课要有量化评分并由科组长集中汇总，上交教导处，用于学期末对教师评教评学参考。③各科组活动：除常规活动外，每个科组在开学初设立各自有科目特色、能激励学生本科素养的形成或兴趣的培养、丰富学生学习生活的活动。要求活动贯穿整个学期（而不是集中在一个月），不同科组的活动交互穿插，做到不冲突，反而相得益彰。考虑到强度、用脑、动手、时时间长度等的有机结合。科组发动的活动强调：渲染积极进取气氛、打造优良学风，让学生在活动中进步，因此每次活动要提前发动、做足宣传、细化实施方案，让学生有充分准备，重过程而非只要结果而流于形式。④科组要注重团队建设，立足于将科组紧密团结在围绕教学处所有工作；要统一思想，要站在学校教学成绩整体提高大局上；建立健康、良好的意见反馈渠道。期初出台评选先进科组方案，期末对照评价总结。⑤九年级教师率先开展以往中考试题研究（至少两年），把握中考命题动向，贯穿教学实践。并将研究成果在科组内向七八年级教师推广（先部署研究一月内展示）。3、备课，有意识对各科组进行整体备课尝试，面对备课组人少的局面，我们可以以某个章节甚至某个课时为突破口作试点实行集体备课（研究教材和新课标要求、研讨教材处理、教（学）案设计、课件制作、指定人上课、课后评价改进、再上课等活动）。从而做到集思广益。推广备课检查公开化。4、上课，推行“先学后教，导训结合”的教学主题模式，着力构建“一、二、三、四、五”的教学框架，即一个生态课堂核心；二个策略：先学后教，导训结合；三个基点：立足于学生个体差异、学生提出的问题、学生的赏识与鼓励；四个追求：自主、生态、高效、快乐；五个环节：明确目标，自学指导，学生展示，师生点拨，检测反馈。同时注意不机械照搬，根据课型不同不断改进。5、继续做好评教评学活动：①对教师除了平时备讲批辅改的考察积累外，还要组织学生问卷调查和科组老师对科组教师的教学进行评价，更加突出期末教学成绩。②继续改进期末奖惩方案中的个别条款，加重实验班优秀率、平行班的平均分及及格率权重，如下表：平均分分别占15%/50%及格率分别占15%/50%优秀率分别占60%/0%备注达到目标即为该项特等奖。满分按100分折算。实验班单科达到80分单科达到100%单科达到80%平行班七语历生地单科60分数英单科55分语历生地单科45%数英单科40%八九语历生单科60分数英科单科55分语历生单科45%数英科单科40%③规范和优化教师过程性评价。每位教师一学期每月100分，包括早读、上课等常规。加分部分包括论文发表、参加公开课比赛根据等级奖励分、每月常规获一等奖的奖励分、期中期末考试名列科组前茅的奖励。扣分部分包括：教学常规检查处于倒数第一的、出现教学事故、迟到缺堂、体罚学生、顶撞科组长或不服从上级安排。此分数可列为“精华名师”评选参考。6、做好教师培训工作：自学笔记、开展论坛、集中培训7、培优工作：强化实验班教学，多渠道疏通毕业班考试信息、进一步整合七年级实验班及课时保证。出台培优及其评价方案。多和外校对比成绩找差距。每月对实验班作业进行抽检。首先，实验班实行一日一言立志教育，由班级专人负责更新、解读；其次，继续优化七年级实验班学生；第三，七八九三个年级实验班统一住读，保障培优时间。第四，实行统一考试，与外校对比，尤其是九年级的模拟考试。注重成绩分析，优化分析方法,尤其强调横向与外校对比，促进成绩提高。第五，错题库建设，要求学生分科购置统一样式错题本，将每次测验错题更正在错题本上（错题本要求经久耐用）。便于学生九年级总复习时用。教学处将对此项工作进行检查。第六，培养学生收集整理资料习惯，能将所有试卷按科目分类整理成册。8、鼓励教师积累教育教学经验，形成文字：每学期教学处制定校级课题总主题，教师围绕主题选定子课题每学期写论文、总结的发表和上交，并予以适当鼓励。9、继续鼓励教师指导学生参加各级各类由教育主管部门组织的比赛。总结为：五比两学一研究活动：五比即常规月检查、公开课、论文、师生参