小学语文四年级教案——?可爱的小蜜蜂?第二课时教学设计之二教学目标：1理解渺小、酿造的意思。2懂得蜜蜂那种对人无所求，给人的却是极好的东西精神的可贵，学习劳动人民为创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。3能有感情地朗读课文。教具准备：课件一个教学过程：一、提出专题：1.同学们，上堂课我们学习了12课?可爱的小蜜蜂?，它是著名作家杨朔写的一篇文章?荔枝蜜?中的一局部。我们来看一下，他省掉的开头。〔课件出示：花鸟草虫，但凡上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。〕2从这一节中，你认为，我喜欢小蜜蜂吗？〔不喜欢，感觉不舒服〕可你看课题，把它读一遍，你从课题中发现，我喜欢蜜蜂吗？从哪个词中看出我是喜欢蜜蜂的？〔可爱〕我对蜜蜂为什么开头不喜欢，后来却觉得它可爱了呢？〔课件出示〕这就是我们今天重点要讨论的东西。提示：蜜蜂什么地方很可爱，作者在参观养蜂大厦的过程中，看到什么，听到什么，想到什么？用mdash;mdash;画出有关的句子，想想读读你体会到了蜜蜂的可爱之处了吗？〔自由朗读全文〕二、研究专题：板块一1：我在养蜂大厦看到了什么？〔课件出示〕一走近大厦，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。你体会到蜜蜂的可爱了吗？a.大厦为什么要加引号？大厦指什么？b.成群结队什么意思？从这个词中你看出了什么？〔蜜蜂多〕再读一读这个句子，你还能读出点什么来吗？〔蜜蜂采蜜忙〕c.看到这沸沸扬扬的情景，你会想什么？〔说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。〕d.这里怎么用了个也字？我们往往说是水才会建设新生活？〔人〕作者把蜜蜂当成什么来写了？〔人〕板块二2：在养蜂大厦，我还听到了什么？〔课件出示〕蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，酿的蜜多，可自己吃的有限。可自己吃的有限。每回割蜜，给它们留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦一只工蜂最多只能活6个月。活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。〔1〕请男生读一读这段话，再请女生读一读这段话，说说看，蜜蜂在劳动的过程中，有什么特点？你体会到蜜蜂的可爱了吗？〔1〕劳动时间长：一年四季整日整月〔2〕劳动态度：酿的蜜多，可自己吃的有限，它们从来不争，也不计较什么。这让我想到了诗人罗隐的诗?蜂?，你会背吗？给同学们背背看，为谁辛苦，为谁甜呢？〔3〕生命短暂：6个月〔2〕听了老梁的介绍，我的心不禁？一颤什么意思？从第三节中找找看，我的心为什么会一颤？A多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。为什么说蜜蜂对人无求？〔需求少〕它给人的却是极好的东西，究竟是什么？仅仅是蜜吗？它的付出需要回报吗？那你看它有什么品质？〔无私奉献〕B蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！你能给渺小找个近义词吗？蜜蜂哪里渺小了？再看看，蜜蜂什么地方让你觉得它很高尚？什么精神高尚？板块三：我从蜜蜂联想到了什么？〔课件出示〕从课文第四节中找出有关句子。1、由蜜蜂想到了谁？他们正在干什么？2、他们辛勤地插秧，仅仅是为了填饱自己的肚子吗？3、课文学到这儿，想想看，农民和蜜蜂有什么联系？〔1采蜜辛勤农民插秧辛勤；2酿蜜多，需求少农民也一样〕4、我希望做这样的人吗？哪里看出来的？〔作者以蜂喻人，借蜜蜂来赞美为建设美好生活而无私奉献的劳动人民，歌颂了创造美好生活而奉献的崇高精神〕拓展：a在我们的生活中，除了农民有无私奉献的精神外，还有哪些人也具有这样的精神？〔医生、老师、邮递员〕b、你能用几句话来赞美有这种精神的人吗？总结：每人读一句，朗读课文布置作业：?课堂作业本?仿照4、5自然段把刚刚赞美有无私奉献的精神的人的话，写下来〔注：在屏幕阅读之后〕板书设计：12可爱的小蜜蜂辛勤采蜜：整日整夜不辞辛苦进进出出飞来飞去无私奉献：奉献多需求少学习蜜蜂立志奉献最后，我们一起来欣赏一下杨朔的散文?荔枝蜜?〔屏幕阅读课件出示：花鸟草虫，但凡上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜