最新幼儿园教案小班(模板12篇)优秀的教案能够引导学生主动参与学习，提高学习效果。提前准备好教案编写所需的各种资料和参考书籍，为教学备课打下良好的基础。教案的编写需要注重学生的实际操作和参与程度。幼儿园教案小班篇一1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。2、体验手工制作带来的快乐感。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。1、浴帽幼儿人手一个，旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。3、音乐磁带、录音机。一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。1、观看大班幼儿模特表演。2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮？教师小结：姐姐头上戴的是漂亮的假发。二、欣赏自制假法，讨论制作方法。1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。3、教师示范。三、幼儿制作假发，教师巡回指导。1、幼儿自主选择喜欢的材料来制作。2、请幼儿戴上假发，在音乐中展示，体验成功的喜悦。通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理，操作性强；活动形式新颖多样，溶多种形式为一体，为目标的达成而服务；通过组织与指导，基本能达到预设的目标，但由于主观与客观的原因，也存在着问题，在组织过程中，发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，如果老师一再强求，反而不尊重幼儿，遏制幼儿个性的发展；不进行引导，仿佛在技能上没得到培养，这个问题让我觉得有点困惑？希望老师、同仁参与探讨。幼儿园教案小班篇二1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。物质准备：螃蟹歌音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入)t：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。基本部分学习螃蟹的动作t：谁能用动作来表现螃蟹的样子?(根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)t：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调rap部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的`基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。t：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做rap部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)t：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。师幼配合表演t：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧!(师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后rap部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。结束部分幼儿集体表演。t：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。：螃蟹歌这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼