小班活动找春天教案及反思小班活动找春天教案及反思（精选13篇）在社会一步步向前发展的今天，我们的任务之一就是教学，反思过往之事，活在当下之时。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班活动找春天教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班活动找春天及反思篇1活动设计背景幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐，在这节课中，让孩子在园内、室内去找春天？去发现春天？通过这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。活动目标1、通过观察，让幼儿知道春天到了，很多植物会发芽。2、让幼儿大胆的去讲讲或用姿体把自己看到的幼芽是什么样的表达给其他幼儿。教学重点、难点用自己的语言简单说说冬天与春天的不同。活动准备选择的刚刚发芽的树、花草及园内的场景活动过程1、教师引导幼儿说说冬天是什么样子的/小朋友们，你们说一说冬天是什么样子的？幼儿自由发挥说冬天。（冬天很冷冬天树上没叶子冬天穿棉衣冬天会下雪等等）2、教师小结：冬天就像我们小朋友说的一样，天气很冷，树叶宝宝离开了树发妈妈，小朋友会穿上厚厚的棉衣，到室外跟雪宝宝一起玩游戏。3、教师在次引导幼儿根据已有的.经验自由表达对春天的认识。教师：小朋友都知道冬天是什么样子，天气变冷，树叶离开了树妈妈，可是小朋友同样说了春天是什么样子？就让我们随着老师一起去找春天，去发现春天好吗？4、教师带着幼儿在园内或室内共同去发现春天，去找春天。（1）教师带幼儿在室内观察盆中的花草，去发现嫩绿的芽。（2）幼儿可以去植物区域角找找看有没有新的发现。（新发种子的芽）5、幼儿交流自己所发现，所找到的芽，也可以用姿体表达出来。教师小结：小朋友都特别的聪明，在我们班里你们都能找到春天，找到了新的发现种子的芽，只要我们去细心的观察，春天就在我们身边。教学反思虽然是寒冷的冬天，但是班级的自然角，植物角都开始有新的嫩芽长出来，让幼儿来观察自然角的时候，小朋友都能围在一起满心欢喜的去观察种子的小芽，边看边说小芽的样子，用动作去表达小芽的形状，春天这一词，已经随着小芽深深的印在孩子的脑海中。在以往的教学中，以挂图，以卡片的形式去让孩子认识春天，去发现春天。但孩子的不会真正认识春天，只有让孩子直接去观察，去发现眼见为实来的贴切。所以我让孩子用事实说明问题更出图片之类的来的更直观，能获得更出色的效果。小班活动找春天及反思篇2活动设计背景想象力是孩子一生最好的伙伴。有了丰富的想象力，将有迷人的生活色彩，将会有更多的创新意识，将为以后的学习打下良好的学习基础。活动目标1、了解春天的特点。2、感悟春天的美。3、在优美的音乐声中，通过绘画找春天。4、用语言表达出对春天的喜爱。教学重点、难点重点：通过形象物体认识春天。难点：认识春天。活动准备音乐磁带、关于春天的画。活动过程一、开始部分：1、放磁带《春天在哪里》2、表演唱《春天在哪里》二、画春天提问：春天在哪里？今天老师带着小朋友一起去找春天。老师带着孩子们画出代表春天的植物、动物，以及人们的`活动，从绘画中引导孩子们感悟春天的美。三、展开想象请小朋友大胆想象所画动植物的语言，并鼓励孩子看图编故事，培养学生语言表达能力。教学反思在开展《找春天》教学活动中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景。因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验。小班活动找春天及反思篇3活动意图：春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了本次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐健康学习每一天。活动目标：1、知道春天大自然的变化。2、感受春天的美丽。活动准备：相机、卡纸、记号笔。活动过程：一、发现春天。1、一起到户外看一看春天的景色。2、到户外参观幼儿园春天的春景。二、找一找春天的变化，感受春季的不同。1、春天带来了哪些礼物？这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？2、花草树木和小动物的变化，鼓励孩子们大胆发现。观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。3、把春天带来的礼物记录下来?三、春天的变化。1、介绍自己找到的春天。2、播放教师拍摄的春天美景。教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物、天气变暖活