巷口镇青吉小学校年级：一年级第一册科目:数学上学了教学内容：第1——2页教学目标：1．在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2．在数1-——10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3．让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学难点：教学方法：教学准备：教学课时：第一课时;执教;江民执教时间;2011年9月6日第周星期二课型：编号：教学过程：一、问：九月一日是什么日子？学生回答，板书（上学了）今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什么？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什么？学生交流]师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什么？观察后同桌交流。在全班交流。根据学生的回答教师板书1——10]小结：小朋友刚才观察得非常仔细，数得也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1——10，并齐读三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流。小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。四、谁知道我们这节课上的什么课吗？你们喜欢数学吗？板书设计：教学后记：教学内容：比高矮、比长短。教学目标：1.使学生初步体会到生活中处处有数学。2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。3.感知物体是有长有短。有高有矮；通过学生操作，学会比较物体长短、高矮的一般方法；知道长和短、高和矮是比出来的。教学重点：比较的方法教学难点：让学生用不同的方法对物体的长短、高矮进行比较。教学方法：教学准备：长短不一的小纸条。教学课时：第一课时;执教;江民执教时间;2011年9月日第周星期课型：编号：教学过程：一、新课导入。小朋友们，昨天老师让你们准备了不同长短的小纸条和不同长短的小木棍。请拿出来，你们想知道老师为什么要让你们准备这些东西吗？对了，我们今天需要来学习怎样比较物体的长短。二、新授。1.导入主题动手摆一摆老师让你们准备的小纸条，自由观察。师：你发现了什么？生：纸条有长有短。师：那你是怎么发现纸条有长有短的呢？生：比出来的。（引导学生说出本节课主题）教师板书：比长短。2.探究比较长短的方法。师：请同学们拿出准备好的小纸条,说一说哪个长哪个短你是怎么比出来的？（1）小组交流并讨论。（2）点名汇报讨论结果。（3）揭示比较的一般方法：就是要把比较的几个物体的一端对齐。（观察，比较的方法可能有不同，只要有道理，教师就给予肯定。）3.感知高矮。师：喊两位个子高矮悬殊比较大的学生上台来，让学生观察他们的身高。生：一个高，一个矮。（此时可以教育学生不挑食、多运动可以长个的思想）教师板书：比高矮4.什么情况下要比高矮。师：我想请两位学生来帮老师一个忙，有谁愿意啊？生：我愿意————师：（找两名身高相差不多的学生，分站两边）老师想让他们其中的一位学生帮老师挂挂图，老师希望高的那位帮我挂哟。（这时学生无法用眼睛直观两位学生的高矮，于是想出用比一比的方法来解决问题）师：怎么比呢？（找学生演示比学生高矮的过程）5.合作探究比高矮的方法。（1）小组讨论比高矮的方法。（2）比较高矮的方法也有很多，只要学生的方法合理，教师都要给予肯定。再学生汇报的过程中，如果学生的方法很好，教师也可以让其他学生试一试这种方法。（身高是学生比较熟悉的内容，教师可以让学生找出比较的方法。学生活动时，教师要主意了解学生都有哪些不同的方法，为全班交流做准备。）（课间活动：歌曲律动《我们来唱歌》）三、当堂练习。1.比一比。完成教材做一做。这是一个比长短的游戏，可以让学生自由组合，比的物品可以自由选择。2、排队游戏。让学生自主的按从矮到高的要求站队。比一比看谁站的最好，看谁站的最对。完成教材第十页做一做。3.完成教材练习一第5—7题。四、课堂小结同学们，今天我们知道了物体的是有长短的，我们也学会了比较长短的方法。还知道了我们的身高也是有区别的，有的同学高，有的同学矮，我们也学会了跟同学比较高矮。那么我们在的今后的学习和生活中还将要遇到更多的问题，有很多都是可以用我们的数学知识来解决的。那就让我们学好数学，让数学来为我们大家解决更多的问题吧！板书设计