张四保讲座心得体会张四保讲座心得体会学校组织我们全校教师听了张四保老师知识讲座，让我耳目一新。他从理论到实践，从抽象到具体操作，给我们做了生动的描述，使我收获颇多，思索更多……第一．要做智慧型的懒教师。现在老师教得累，学生学得累。张老师说，教师满堂灌的教学方法是干扰好学生，制造差等生。讲的越多，差生越多。教师三番五次地讲就是在干扰好学生，浪费好学生的时间和生命。而差生没有学习的自觉性，你再讲多少，他也听不进去，而且越发懒得动脑子，肯定越来越差。的确，老师讲得累死，学生还是没有学进去，之后再布置大量的课后作业，结果错得一塌糊涂。老师批改更累，让人伤神受气，这样的方法看来是行不通的。课堂改革势在必行。第二．课堂教学要注重学生学习方法培养和各项能力的发展。课堂上师生间的表达、倾听、尊重、包容、欣赏、互助都包含了对学生各种能力的训练。这为他们以后走上社会打下坚实的基础，渗透了以人为本的理念，是使学生可持续发展的重要途径。第三．张四保老师的讲座给我指明了方向。以前，在我心中也曾有过张老师改革的那种教学模式，但那时与上级领导的教育政策是大相径庭，上级的这考核那考核搞的自己不敢放手去做。然而，今天却大不同，上级领导及学校已经开始非常重视这场教学改革，这给我和老师们吃了个定心丸。同时，张老师那具体化的操作也给我们提供了实施方法，避免走很多弯路。他的到来犹如仙人指路，会意无穷。现在，学校积极推行课改，老师们都很高兴。为了将课改走上成功之路，我想要做好以下几点：首先，合理分组，优化结构。按照学生的知识结构、学习进度、能力水平、个性等混合分小组，使每组均有接受能力强的学生和接受能力弱的学生。整个教学中采用“兵教兵”的办法，在二人小组或四人小组中实行点对点学习，，学生在小组内通过同伴教学、游戏竞赛、个别辅导和共同学习等方式来完成学习任务，将学习资源最大化。其次，活用太谷县24字教学模式，即“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”，将自学、交流、展示、点评、拓展、延伸贯穿于课堂教学全教程。变教案为学案，变讲堂为学堂。充分调动了学生的主体参与意识、合作意识，充分发挥每个学生的潜能，注重不同层次的学生的不同需求，在实施过程中真正体现了学生的主体地位，让学生真正成为了学习的主人，不管是优等生还是后进生都有事可做，达到人人有事做。比起我们以前的那种满堂灌教学方式相比，只会使差生不差，优生更优。最后，多学习，多观摩。课改的过程可能会出现很多失败的地方，我们要共同探讨并改之。多派老师出去观摩学习，交流经验，逐渐摸索出适合自己的课堂教学模式。总之，我们要学习张老师的先进课堂教学模式，打造高效课堂，做一名智慧型的教师。张四保讲座心得体会[篇2]3月22日，我有幸参加了府谷县教育局组织的课改报告会，认真聆听了太谷县教研室主任张四宝老师的讲座：“做智慧型教师，创建高效课堂”。三个多小时的报告聆听之后，我更加坚定了两个信念：第一，要生存，必课改！古人云“教，然后知困；学，然后知不足。”自2000年至现在，课改已进行了十三个年头，而这恰恰是我步入教坛的十三年。在传统应试教育培养下的我，在一番身份的转变后，被要求实施“素质教育”，进行“课程改革”，尤其是在无一条路可循的时候，颇感为难。彼时，全国的课改轰轰烈烈，成功经验被大家模仿，然而，无论是洋思，还是杜郎口，亦或是其他教学成功经验，似只是一阵风，试过之后未有后文。而且，身在农村的我们，信息量相对闭塞，加上小心翼翼，从不敢大刀阔斧进行课改，即便有想法也尝尝自我遏止在萌芽状态。当看到有人为班级学生出书，有人收集学生优秀作业，有人班级成为楷模时，不由惊叹：我也曾这样做！可是为何自己未能成功呢？思来想去，只有几条原因：1、不相信自己。总觉得课改是那些“大家”探索出来的经验，他们不是凡人，肯定是有“神助”，不会像我们一样耽于柴米油盐，疲于应对各项检查，抑或忧于成绩起伏----事实上，这只是自我欺瞒的一个天大的借口，自己同样有着课改的优势啊：扎根农村基层，身在教学一线，满怀教育热情，教育认知结构尚未牢固形成，年轻，接近学生，接受新事物、新理论、新想法超快可是，骨子里的谦卑，习以为常的仰视，加上不可原谅的懒惰，放任自己只会羡慕“外来的和尚”，全然不晓得自己也在日日念经，一样可以有玄奘之志，一样可以修成正果。2、不相信学生。思维定势，亦是性格使然，凡事总是亲力亲为，低估学生能力，或者，是由于自己教学方法、管理方式的欠缺，课上课下，总是不由自主地多说、多讲、劳心，弄得自己疲惫不堪，缺乏职业幸福感，也搞得学生唉声叹气，缺乏学习兴趣、奋斗激情。一直都拿一句话来勉励自己“你的能力远远超过你的想象”，其实，应该修改一下，每日这样告诫自己，坚定自己的信念“学生的能力远远超过我的想象”！想要改变这种“宅”的现状，不至于沦为坐井观天