PAGEPAGE10苏教版六年级语文——山谷中的谜底110．山谷中的谜底教学要求：1．学会本课生字，理解生字组成的词，并正确、流利、有感情的朗读课文。2．读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。3．学习篇末点睛和比照的写法。重难点：着重理解弯曲不是倒下和消灭，而是为了生存和更好地开展，并联系实际谈一谈。课时划分：两课时课前准备：1．收集有关的资料，如与病魔抗争，不怕困难走向成功的人土等。2．阅读课文，完成练习。当你看到这个题目时，一定会产生许多疑问，请你写下来。教学过程：一、谈话导入，质疑。看到这个题目，你会产生哪些疑问?〔1、山谷在哪2、是一个什么样的谜谜底到底如何〕二、初读课文1．默读4分钟2．读文后，你知道了什么?(1)山谷指加拿大魁北克的一条南北走向的山谷。(2)谜是西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。(3)两个旅行者解开了这个谜。(4)由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大或谜底终于被揭开了，东坡雪大，等句都可解释这种现象。三、再读课文1．自由读文2．检查读书情况(1)字：惟贞帐摧(2)词：a．山谷：两山之间狭长的山道或水道。b．惟一：只有一个。c．特殊：不同于同类事物或平常的情况。d．完好无损：完整的没有受到一丝损害。e．摧毁：用强大的力量破坏。f.少顷：过了一会儿。g.生存：保存生命，跟死亡相对。(3)检查读书rsquo;评议：正确、流利。3．理清文章层次，给课文分段一(1;一;2)写加拿大魁北克山谷奇异的自然景观是个长期没有揭开的谜。二(3)写两个旅行者通过仔细观察揭开了这个谜底。三(4;一;6)写两位旅行者发现谜底以后的谈话，指出了这一自然现象对我们的启示。四、指导书写惟是左中右结构的字，中间的亻要写在竖中线上，另外要注意忄的笔顺和两点位置，即：课后作业：一、抄写生字词。二、多音宇组词。弹dan()曲qu()tan()qu()少shao()唯wei()shao()wei()三、近义词。特殊()奇异()揭开()启示()生存()完好无损()四、解释带点的宇在句子中的意思。小姑娘挺自信。()1．｛松树挺立在风雪之中。()我们缴(jiao)获了敌人两挺机关枪。()女孩长得真逗人喜爱。()2．{王老师说话可真逗。()小明的表演把大家逗乐了。()五、修改病句。1．儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、?娃娃画报?等。2．做事粗枝大叶的人，是一种坏习惯。3．队会上，队员们根本上都发表了意见。4．在这黑得伸手不见五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一个人。六、读句子，用加点的词语造句。1．确实，弯曲不是倒下和消灭，而是为了生存得更好。不是而是2．山谷的西坡除了雪松，还有柘、柏和女贞之类。除了还有第二课时教学过程一、复习听写惟一帐篷〔辨析蓬;一;;一;篷〕苍翠挺拔完好无损摧毁景观满天飞舞大雪纷飞二、细读课文1．这个谜的谜底是什么?勾划句子。书上P61第3小节．你根据什么顺序，可以把这一节分为几层〔事情开展顺序〕，结构上：总;一;;一;分;一;;一;总。通过分层，你读懂了什么(1)由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。这是关键原因。(2)雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。集中表现了雪松的特征与品格。(弹性是机动灵活．能够应变的重要条件；及时反弹才是弹性的重要性能；弯曲只是暂时的退让，是应变的一种策略，最后能保持苍翠挺拔的英姿才是弯曲策略的最终目的和必然结果。)(3)就这样反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹不管始终(反复地积要想象暴雪之大，之狂；反复地弯要体会雪松承受的压力之大，和在承受的同时适当让的策略；反复地落要体会退让策略的成功lsquo;反复地弹要感受雪松不屈不挠的精神，不管始终要领悟雪松是强者，胜利者。总之，体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。)2．理解旅行者的话无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是，如果困难太大，也要学会忍让，作适当的让步，变通也是保存自己的一个方法。3．弯曲并不是害怕和妥协，这种变通是为了适应环境。暂时的忍让能更好地保存自己，积蓄力量，等待时机，以谋求更好地开展。4．齐读最后一段。〔勾出重点语句，反复读，、试背〕5．学习用警句结尾，点明文章中心。三、总结全文1．进一步悬崖绝壁，退一步海阔天空!2．联系实际，谈谈你对弯曲不是倒下和消灭，而是为了生存和更好地开展这句话的理解。课后作业：一、比一比，再组词。谜()惟()篷()摧()迷()维()蓬()催()二、