小班古诗《悯农》教案小班古诗《悯农》教案在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大家整理的小班古诗《悯农》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班古诗《悯农》教案1一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。二、活动准备：悯农图一张，小朋友吃饭图一张。三、活动过程：(一)观察图片，猜图意提问：图片上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么时候?(请幼儿说说图上的内容)(二)感受古诗特点，理解古诗内容1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的'。2.教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。提问;听了这首古诗后你有何感想?小朋友以后进餐时该如何做?我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。(三)学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。3.请部分幼儿表演朗诵古诗。(四)分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对?为什么?我们该怎么做?(幼儿讨论)小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。四、延伸活动比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水?师生一块布置环境“我是节约的好宝宝”，把幼儿生活当中节约的镜头捕捉下来。小班古诗《悯农》教案2教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点1、有感情地朗读、背诵课文.2.能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。课时划分：两课时20xx年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的`白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?3、讲读诗句第1句。(l)自读。看图：图上画了什么?(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4、讲读第2句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?(2)指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。2.轻声地和老师一起说。3、指名说。4.背诵表演古诗.5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?四、指导写字1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.“粒”左窄右宽。“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写’禾、粒、辛、苦“3、生描红、临写。教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。小班古诗《悯农》教案3活动名称：语言活动内容：古诗《悯农》活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。活动准备：幼儿教材准备一些米和面活动过程：一、谈话爱惜粮食1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等。2、观察与体验，区分米和面（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（2）、粮食是从哪里来的`？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜。今天我们来学习古诗《悯农》二、教师将书发给幼儿三、教师有感情的朗读四、背诵古诗，情景表演1、请个别幼儿在集体面前背诵；2、集体背诵。小班古诗《悯农》教案4【活动目标】1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。【活动准备】1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。【活动过程】一、认识水稻的外形特征。①瞧，今天谁来和我们做朋友了呀?学习词：水稻(一株、长在水里)②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢?③幼儿自由观看(结伴看)。④集中