⼈教版⼩学六年级数学上册《百分数的认识》说课稿⼈教版⼩学六年级数学上册《百分数的认识》说课稿今天我将要为⼤家讲的课题是“百分数的认识”。⾸先，我对本节教材进⾏⼀些分析：⼀、说教材结构与内容简析百分数是在学⽣学过整数、⼩数、分数，特别是解决“求⼀个数是另⼀个数⼏分之⼏”问题的基础上进⾏的教学，这⼀内容是学习百分数与分数，⼩数互化和⽤百分数知识解决问题的基础，是⼩学数学中重要的基础知识之⼀。百分数在学⽣⽣活社会⽣产中有着⼴泛的应⽤，⼤部分学⽣都直接或间接的接触过⼀些简单的百分数，对百分数有了⼀些零散的感性认识，所以在教学中我从学⽣实际⼊⼿，让学⽣在⽣活实例中感知并能正确地运⽤它解决实际问题，真正体会“数学来源于⽣活，⼜应⽤于⽣活”。⼆、说教学⽬标新课标的要求是“⼈⼈学习有价值的数学，⼈⼈都能获得必须的数学，不同的⼈在数学上得到不同的发展”。结合本节教材内容，根据学⽣的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学⽬标：1、知识技能⽬标：通过学习，让学⽣理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与⽇常⽣活的密切联系。2、过程性⽬标：通过本课的学习，真正体会数学的⽣活化，会主动的将⽣活中的数据加以收集理解。3、个性品质⽬标：在学习中充分的让学⽣发挥个性特长，体现课堂中的⽣命化教育。三、说教学重点、难点。教学重点：百分数的意义。教学难点：百分数与分数的联系与区别。四、说教法数学是⼀门培养⼈的思维，发展⼈的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学⽣知其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合⼩学五年级学⽣的认知特点，在教学中我采⽤了以下教学⽅法：1、创设情景，激发兴趣学习的最⼤动⼒是对学习材料的兴趣，⽣活化、活动化的问题情境容易引发学⽣的兴趣和问题意识，使学⽣产⽣⾃主探索和解决问题的积极⼼态。因此在导⼊新课时，我通过亚运会精彩瞬间与奖牌引⼊，为学⽣创设情境，激发他们的求知欲望。2、知识迁移，以旧带新对教学影响最⼤的是学⽣已有的知识，要利⽤学⽣已有的经验⽔平，巧妙的推进新课的教学。因此在进⾏教学时可以让学⽣复习旧知，在求⼀个数是另⼀个数的⼏分之⼏的基础上，在⽼师的带领下逐步完成“⼀个数是另⼀个数的百分之⼏”的学习。使教学过程⾃然，顺畅，让学习新课变成是对已有知识的巩固，让学⽣在毫⽆压⼒的情况下就学会新知识。3、循循善诱，适时启发教师要给学⽣学习的⽅法，⽽不是最终的结果。在教学中多采⽤启发式的提问，给学⽣指明⽅向，让他们⾃⼰寻找问题的答案。五、说学法古⼈云：“授之以鱼，受⽤⼀时，授⼈以渔，终⾝受⽤”。现代教育要交给学⽣⽅法，交给他们终⾝受⽤的知识。因此在以学⽣为主体，⽼师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。1、注重数学学习的情感化改变学⽣的学习状态是新课程改⾰的核⼼理念之⼀。我尊重并引导学⽣⼤胆表达⾃已内⼼的想法，营造了平等、民主、和谐的师⽣关系。⿎励学⽣发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流合作。在学习活动中尝到成功的喜悦，建⽴⾃信⼼。2、注重数学学习的活动化⽣活的中⼼是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学⽣“活”起来，必需先让学⽣“动”起来。⼩组活动是学⽣喜欢的学习活动形式之⼀。把数学教学与活动相结合，充分调动学⽣的学习情趣，激发学习动机。3、注重数学学习的⾃主化把主动权交给学⽣，放⼿让学⽣通过，⾃主探索，合作交流等有效的学习⽅式，主动进⾏学习，学⽣学得积极，教师教得轻松活泼。这样实实在在地把学⽣放到主体地位，使其参与新知的认知过程。六、说教学程序及设想最后我具体谈⼀谈这⼀堂课的教学过程（⼀）创设情境，激发兴趣1、出⽰三名队员平时的练习篮球时的罚篮情况，以此让学⽣判断三名运动员，哪个运动员罚篮的⽔平⾼。然后出⽰加上罚篮总数的动画，以此来让学⽣知道，要知道哪个队员⽔平⾼，得知道投中数和罚篮总数。并让学⽣⾃⼰做为猛虎队的队长，来推荐哪位队员去罚这个球，并让学⽣把⾃⼰的想法说出来。学⽣借助已有的数学知识，会运⽤数学⽅法，把投中的球数除以投篮总数，以此得出三个分数，然后让学⽣找出这三个分数的共同特点，说出这三个分数的分母都是100，⽽且还表⽰这三名运动员投球的投中数和罚球总数的⼀种关系，⽽表⽰这种关系就是我们这节课所学习的——百分数的认识（出⽰课题：百分数的认识）（⼆）搭设平台，探究新知1、学习百分数的读、写法问同学们在⽣活中是否见过百分数，然后出⽰图⽚，让同学们在图⽚中发现百分数，并说说都表⽰什么意思，从同学们的回答中，扑捉信息，从⽽纠正，然后出⽰：百分数就是⼀个数是另⼀个数百分之⼏的数。百分率，百分⽐。2、教