诗四首第一课时教学目标：1、有感情地朗读并熟练地背诵前两首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。教学重点：1、有感情地朗读诗歌，充分体会诗歌中特有的节奏及韵律，感受其声韵美。2、理解诗文大意，并在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。教学难点：1、理解诗文大意，并在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。2、分析四首诗中的景物描写，体味情景交融的意境，进而把握作品的思想感情学法指导：联想法、讨论法、点拨法教具准备：多媒体教学过程：一、导入：中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们学习《诗四首》。二、检查预习：1、作者简介：陶渊明，名，字，别号，（朝代）著名的诗人，诗歌多以为题材。《渡荆门送别》作者，代诗人，。《使至塞上》作者，代诗人，字，有“”之称。《登岳阳楼》作者，代诗人，字，号。2、注意以下加点字词的意思。晨兴理荒秽荷锄归不足惜但使愿无违征蓬长河落日圆仍怜故乡水帘旌不动夕阳迟徙倚凭危3、指名朗读课文，学生正音，划分节奏。三、问题导学：《归园田居》1．这首诗可分几层意思?2．“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?3．这首诗流露了作者怎样的感情?4.找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。《使至塞上》1.出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?明确：2.说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情?3．赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。板书设计：课后反思：