语文教案语文教案10篇[优秀]在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的语文教案10篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。重点难点：理解课文内容，在充分朗读的基础上，让学生自编自演，鼓励学生凭借语言文字进行自由创造想象。教学准备：小黑板，录音，挂图教学过程：第一课时课时目标：初读课文，学会生字词。一、导入新课。1、同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。2、学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片，教师读）（1）读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。（3）小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？（4）写生字，要求写得正确、规范。二、我的十分钟，学习生字1、现在，先来看第一个任务。（出示生字）小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识？A、我认识“拼”这个“拼”字你是什么时候认识的？（我是一年级时认识的。那时有一个词是“拼音”。）B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。我还认识“杂”、“器”。2、（老师指“纷”）这个字有认识的吗？（认识，这个字读fēn。）你是怎么认识的？（我是在{清明>这首诗里学的：里面有一句是“清明时节雨纷纷”。}3、我还认识“搬”。你是在哪儿认识的？（在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上认识的。）4、那是一些“野广告”。看来，“野广告”也有好处，可以帮助你认字。作为你，还要“感谢”“野广告”。读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。（学生读书，教师巡视指导）5、请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。（学生默读，边读边写拼音）6、读完写完后，请同学们读一读生字的'拼音，并记住它。7、哪些字记住了？哪些没记住，要老师帮忙的？三、学习课文1、请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。2、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。3、读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到有感情就更好了。请大家再读。4、“蜡黄”是什么意思？就是指脸色像蜡一样黄。5、哪个小朋友有把握把课文读得正确、流利？老师很喜欢勇敢的孩子。请你试着读一读。四、学习生字，指导书写。1、出示生字吵杂拥拼欺负喘纷2、指导注意字的结构，以及部件之间的比例。3、学生练习，教师适当指导。语文教案篇2【教学目的】1、抓住要点，理解文章对人生作的比喻，树立对生命的正确认识。2、发挥联想和想像，理解文章所说的理。3、培养热爱生命、珍惜生命、让生命更有意义的信念和志向。【教学重点、难点】1、重点：理解文章通过一系列的形象表达深刻道理的写法。2、难点：结合文中一些关键句子理解课文。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入我国的女作家冰心把人生比作向东流的一江春水，比作是一棵小树。丹麦文学评论家勃兰兑斯把人生比作什么呢?我们一起来学习他的《人生》。二、课前热身1、查字典，读准下列加粗字。瞭望(liào)瞻望(zhān)攫取(jué)鲑鱼(guī)停滞(zhì)馈赠(kuì)2、结合文章解释下列词语。瞻望：往远处看或往将来看。赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。臆测：主观的推测。攫取：掠夺。三、朗读课文，整体感知1、请几个朗读基础较好的学生朗读课文。2、思考，作者把人生比作什么?你认为哪个比喻最形象，为什么?人生如高塔、地洞、广阔领域、工场。高塔这个比喻最形象。(明确：人生犹如攀登，人从诞生之日起便开始成长奋斗的进程，每前进一步，就如上了一个台阶。起初轻松快乐，越往上，难度越大。所以把人生比作高塔很形象。人类的命运有着这样的相似，但具体来说，生命的表现形式却千变万化。挖掘地洞、征服广阔领域、在工场中劳作则是三种不同的人生活动景像。)四、结合关键语句，理解课文1、“这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在一个地方。”──“大多数正常人的一生”是如何过去的?为什么“从精神上来说”他们是停留在一个地方?学生结合文中的关键句子说出自己的理解，如“最初的攀登是容易的，不过很慢──每一件事物都是的”“越往上走，攀登越困难──每一级上似乎也难以再在任何值得留恋