中学生学业压力感受的内隐社会认知研究的中期报告这次中期报告是关于中学生学业压力感受的内隐社会认知研究的进展情况。研究已经进行了一段时间，我们总结了以下几个方面的结果：1.研究对象我们选取了多个城市、不同背景的中学生作为研究对象。在样本调查过程中，我们使用了方便抽样和分层抽样的方法，最终样本覆盖了不同地区、性别、年级和家庭背景的学生，并且样本容量较大，涵盖了多个中学的学生。2.研究方法本研究采用了问卷调查和实验室实验相结合的方法，探究中学生学业压力感受与内隐社会认知的关系。我们使用了多种问卷和实验任务，了解参与者的内隐社会认知，包括态度、信念以及价值观等。3.实验结果初步实验结果发现，中学生的内隐社会认知对其学业压力感受具有一定影响。具体而言，一些参与者的负向情感，如压力感、焦虑感，与其内隐社会认知中的否定态度、负面信念、消极价值观相关。同时，我们也发现了积极的内隐社会认知（肯定态度、积极信念、积极价值观）和压力感受之间的正向联系。4.下一步工作在下一步工作中，我们将继续进行研究，加深对中学生学业压力感受的了解，以及内隐社会认知对学生的影响。我们将进行更加深入的实验，分别考察不同因素的影响，并进行多种数据分析，来验证我们的研究结果。以上是我们的中期报告，我们会继续推进研究工作，并及时更新研究进展情况。