用心管理班级会有收获-----全县暑期优秀班主任和骨干教师培训感受冠县店子镇化村中心小学曹海亭8月11日，我有幸参加了全县暑期优秀班主任和骨干教师培训，听了6为专家和教授的讲座，心理感触万分！的确，这样的机会不多，学习了新修订课程标准的内涵，能够在班级管理技巧和艺术更大的提高，让我受益匪浅！对于这几天的感想，自己在以后的教学和班级管理中的用处，谈些感受！一、多给学生一些爱我在担任小学班主任这几年以来，深刻认识到，只有对每一位学生充满爱和关心，不管他成绩好坏，表现是否优秀，做好班主任工并不难。谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱,才能教育好孩子。作为小学班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有责任心的人。这是作为一名班主任必须做的事情。这就要求我们要做一个有爱心、有责任心的人。就如在讲座中提到的建立“完美教室”中，让学生喜欢在这美好的环境上课，喜欢到这里进行探索知识的奥秘，我感觉管理班级就比较容易些了！但由于班主任工作的繁复，工作中的确有个别学生的难以管理，对学生“爱”不起来的情况难免发生。从实践上说，班主任对学生的爱不是轻而易举就可以产生的。师爱必须真诚，虚虚假假，矫揉造作是不行的。童心无欺，虚假的感情，只能短时间蒙蔽孩子，很快他们就会辨清真假，而且会十分反感。师爱必须公平，对全体学生都应该一视同仁，“有教无类”，不能厚此薄彼。师爱必须始终如一，不能冷冷热热，没有持久性，要始终让孩子们感到生活在师爱的笼罩之中。有些时候，对于一些经常犯错误的学生，我们有时候会对他“大发脾气”，以解自己的心头之气，我感觉这样管理方式，只管一时，不管长久，最终导致这类学生越来越难管理。在我班级中，也有这类学生，我总是抽一些时间找他谈谈，交流，询问一些课堂和生活中的一些问题，多给他一些关心，多注意他的行踪，或者安排他在班内有些小的职务，让他有事做，让他知道老师时刻在注意他，我想，他也不会对我们教师出什么难题，也不会犯一些错误了吧。二、我们要做到言行举止做表率作为班主任，我们是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，我们班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到严于律己，处处为人师表的典范。这就要求老师平时要严格要求自己，时时处处注意自己的举止，例如我们上课的语言，下课后与同事交谈的语言，与学生家长交谈时的语言，甚至在与学生生气时的语言都很重要，学生时刻都在关注自己的老师怎么说话，他们总是极力的去模仿老师，比如有的老师因为学生不听话，有时因为他们做错事，或者屡教不改，老师非常恼火，为了解恨，老师骂用一些不雅观的词语来贬低学生，初衷是希望学生记住不再犯同样的错，殊不知，这些侮辱学生的话，不仅不能达到教育的目的，反而更加激怒学生，使他们变本加厉，给自己的教学工作带来了极大的负担，而且这些侮辱学生的话都将成为学生在课后模仿的对象，因此老师一定要注重自己的说话时的语言艺术，切莫因为自己的一时痛快，而伤了学生的自尊心，在学生的心灵上造成抹不去的阴影。例如我们要求学生每天早晨到校不要迟到，那我们应做到每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。我们现在还有时能回忆起我们上小学时，某位老师的一些不雅观的动作和语言呢。老师的言传身教确实很重要。有什么样的老师就有什么样的学生，一个对自己要求严格的老师教育出来的学生也会很注重自己的行为；反而一个不注重自己言行的老师教育出来的学生必定也是不能克制自己的行为、一切都是无所谓的人。就如在讲座中夏东平老师提到的我们作为班主任要有“特别性”，所以说我们老师时刻要注意自己的一言一行。三、班级事情放手让学生做在这次培训中，让我深受感触的是在班级管理中，要让每一个学生都有事干，要放手让学生做。魏书生老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”我感觉民主化的管理班级，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。要多依靠学生,把学生当助手,而不是当对手。我们从教师的角度分析，班主任大包大揽不仅辛苦而且也剥夺了学生锻炼的机会，结果往往是事作为倍功半。班主任学会要引导每一个学生都建立责任意识，把班级事务细化后，分配给每一个学生，让每一个学生都成为班级事务的管理者，真正体会主人翁的快乐。让学生在班里当个小干部，对于改善整个班级面貌有好处。特别是调皮学生在班上当了小官之后，当他们在课堂上不守纪律时，老师一说“希望班干部以身作则，给其他同学带好头”之类的话，这几个同学一般会觉得不好意思而有所收敛。这样对于班务工作的开展也带来了好多方便。所以班级的事情尽量让学生去完成。在这样科学的民主的管理下呈现出