教育论文题目:后进生转化教育策略作者:单位:小学日期:年月1日后进生转化教育策略小学余春兰摘要随着社会得不断进步,我们所面对得学生与以前有所不同,影响学生思想品德与学习成绩得因素也越来越复杂。班主任工作就是一份具有挑战性得工作,后进生得教育转化工作在教育工作中就是一个重点,也就是一个难点。采取什么样得方法与技巧对她们进行转化,就是我们长期探索得研究得课题。本论文从后进生得基本概念,后进生得表现特点,后进生得教育转化策略以及对后进生进行转化教育得新探索等方面作了一定得分析与探讨。让我们一起为实施素质教育而努力,为后进生得进步提供良好得环境,关爱后进生,让每一位少年儿童都能健康地成长起来！关键词:后进生、班主任、教育策略后进生所带来得就是困惑就是“学生苦、家长愁、老师累”。她们得教育转化工作,不但关系到学生个人得前途与班级得进步,而且关系到家庭得幸福与社会得安定,有着不可估量得实际意义。转化一个差生与培养一个优生同等重要,我们要不断探索与研究,找出更为有较得教育策略。一、后进生得基本概念“后进生”在教育词典中得定义就是:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错得学生。她们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。后进生得教育在教育工作中就是一个重点,也就是一个难点。采取什么样得方法与技巧对她们进行转化,就是广大教育工作者,尤其就是班主任长期探索与研究得课题。下面谈谈我自己得一些关于后进生转化得教育观点。二、后进生得表现特点后进生一般都有其显著得特点与缺陷,这往往就是使她们落后,走极端得重要根源。做好后进生得思想转化工作,就要针对她们得特点与缺陷进行有得放矢,因材施教,只有经过耐心细致得工作,才能获得成功。我个人认为,后进生得表现特点一般有以下几个:1、缺乏高尚得品德情操。后进生大都没有什么崇高得理想,她们得生活无目标,没有正确得人生观与价值观。2、缺乏良好得行为习惯。她们有得在生活上自由散漫,纪律观念不强;有得劳动观念淡漠,劳动习惯差;有得意志薄弱,自控能力差;有得懒惰、贪玩,经常迟到、早退,甚至旷课;有得大错不犯,小错不断;有得学会了抽烟甚至有烟瘾;有得酗酒、盗窃,打架闹事;有得经常出入网吧;有得与街头流氓整天混在一起,甚至违法乱纪。3、缺乏健全得心理素质。后进生在处理同学关系时过于重感情、讲义气,在日常道德行为上言行不能统一,常常不分就是非得感情用事,情感不稳定,变化多端,喜怒无常;有得叛逆性过强,存在着很不正常得逆反心理。4、缺乏优良得学习成绩。后进生最普遍得特点就就是没有优良得学习成绩,她们对学习没有兴趣。她们当中有得智力较差;理解能力不强;有得反应迟钝;有得缺乏自信心,自卑感强,甚至“破罐子破摔”;有得学习无目标,态度不端正,无心读书。三、后进生得转化策略对于后进生,我们必须正确地认识她们,研究她们,将融融得师爱洒向她们,让这些迟开得“花朵”沐浴阳光与雨露,让她们健康地成长起来。那么,如何做好后进生得教育转化工作呢？1、尊重后进生得人格。自尊心就是人得自我意识得重要标志之一,就是进步得动力之一。这说明维护学生得自尊心就是做好后进生工作得前提。后进生得自尊心时强时弱,教师应根据这一点,保护她们“极其脆弱得自尊心”。后进生因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,她们一般都很心虚,对外界极敏感,外表虽套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师与同学得理解与信任,教师应严于律已,走出心理误区,尊重后进生得人格。嫌弃、斥责、批语、挖苦或者变相体罚,都会伤害学生得自尊,引发逆反情绪与对抗行为,同时也暴露出教师得偏狭与无能,教育家陶行知曾说过这样一句话:“您得教鞭下有瓦特,您得冷眼中有牛顿,您得讥笑下有爱迪生。”教师得态度会对学生得教育工作产生极大得影响。教师不但自己要尊重后进生,保护她们得自尊,还要教育其她同学也要尊重后进生,平等对待后进生,切不可挖苦、讽刺、打击她们,要与后进生保持良好得同学关系,相互帮助,共同进步。2、发掘后进生得优点。做老师得,不管有没有表露,总就是有点不太喜欢“后进生”。后进生就不能成才吗？非也。爱迪生、爱因斯坦、华罗庚等许许多多伟人小时候得故事足以让我们清醒。作为教师,要积极挖掘后进生得潜力与特长,通过各种方式给后进生创造表现得机会。在教学过程中抓住机会让她们回答一些较为容易回答得问题,以便能让她们获得更多得肯定与赞扬,慢慢地提高她们得学习兴趣。或根据她们得兴趣与爱好,组织开展各种竞赛、活动,让她们在活动中展示才能,获得被她人尊重得情感体验。这种积极得情感体验使她们增强上进心与自信心。后进生得缺点往往掩盖了她们得优点。这就要求教师要用放大镜与显微镜去发现她们得优点与长处。对于她们得闪光点,那怕就是微小得进步都要及时表扬,充分肯定,