小学教师校本研修团队活动策划小学教师校本研修团队活动策划2022-01-0402:00:02小编：admin在课程改革新理念的指导下，以“控制自学教学模式”的实验分析为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”分析的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。二、活动目标1、通过逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性；2、在校本研修团队活动过程中，学会行动分析的基本方法，进一步提高教师团队研修的能力，进一步提高教师专业发现能力。三、活动程序（一）课前准备阶段1、个人主备：上课教师在备课过程中写好教学设计初稿，教研组其他教师同时备要上的课，准备计提备课。2、集体备课：在教研组长的组织下，利用业务学习时间或通过qq群进行集体备课。针对本学期教研组分析“问题——课题”的方法和策略，提出自己的意见和建议，形成基本一致的意见，修改教学设计。3、领导审批：教研组长把通过集体备课修改后的教学设计上交学校主管领导指导、审批。4、课前说课：授课教师在上课前对听课教师、领导进行说课。重点说清楚通过这节课要验证什么假说。（二）课上实施阶段1、教师上课2、教研组、领导听课（三）课后总结阶段1、自我反思：授课教师自我反思2、同伴互助：听课教师现场分析、评价3、专业引领：听课领导现场分析、评价、指导。4、总结经验：授课教师写教学反思，教研组长写团队研修总结。四、活动要求1、校本研修要以团队为单位，各教研组长要承担组织领导的责任，组内教师要积极参与并服从组长的领导。2、各教研组要严格按照活动程序要求进行活动，不能随意减少程序。3、学校领导要对校本研修活动进行及时有效的指导和管理，做到不经过审批的课堂教学设计，不能上课。4、在校本研修活动中各个教研组要根据实际情况，调整和创新研修方式。