《背影》优秀教案《背影》优秀教案作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《背影》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《背影》优秀教案1课前检测1、给加点的词语注音差使狼藉簌簌蹒跚拭举箸琐屑妥帖迂颓唐浦口奔丧2、口头解释下列词语差使狼藉簌簌典质惨淡赋闲蹒跚颓唐琐屑触目伤怀情郁于中学习目标1、掌握文中出现的陌生字词，会读、会写、会用。2、整体了解课文内容，体会课文的主旨。基础知识1、补充解释词语：交卸：就是官吏卸职，向后任交代。谋生：寻求维持生活的门路。光景：境况；状况；情景。琐屑：细小而繁多。祸不单行：不幸的事接连发生。2、资料卡片⑴、1947年，朱自清在文章中说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”《背影》是一篇写实的文章，所写的是真人真事。⑵、《背影》是一篇以记事为主的散文，在叙事的基础上，穿插运用了描写和抒情。描写是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在于变化的具体状态做精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。描写可以分为两大类：一是人物描写，包括肖像、语言、行为、心理活动、神态描写；二是环境描写，包括自然环境和社会环境描写。⑶、朱自清，原名朱自华，原籍浙江绍兴人，自称扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等等。自主学习1、主要学习任务和课时目标阅读课文，了解课文的主要内容和文章的主旨：文章围绕背影写了哪些事情？重点写了什么？表达了一种怎样的感情？2、学习策略：⑴、细读学习目标，弄清楚这一节课要解决哪些问题；⑵、细致的阅读课文，注意找出有提示作用的词语或者句子；⑶、尝试情感体念：假如你是文中的`父亲，或者文中的“我”，在文章中描述的情景下，你的心里和情感会有什么变化；⑷、用“人物＋事件＋结果”的模式概括文中叙述的事件。3、与同学相互交流，整理好各自的答案。⑴、说一说作者笔下父亲的背影：①、文中有四个写背影的句子。这四个句子是：②、填空：A、文章第一次写背影，目的是开篇点题，引出。B、文章第二次写背影，写的是时的背影，这一次写父亲的背影，写的最为详细。C、文章第三次写背影，写的是时的背影。D、文章第四次写背影，写的是时的背影。⑵、文中有四个写“我”流泪的句子。这四个句子是：④填空：A、“我”第一次流泪，是因为，这是悲伤之泪。B、“我”第二次流泪，是因为，这是感动之泪。C、“我”第三次流泪，是因为，这是感伤之泪。D、“我”第四次流泪，是因为，这是伤心之泪。合作探究做好下面的填空题，说一说你这样选择的理由：本文通过父亲在车站给作者送行情景的描述表现了父亲对儿子，抒发了作者对父亲。归纳小结[来源:学。科。网Z。X。X。K]这一节课你有什么收获？试说出来，和大家一起分享一下。课堂检测指出下列句子哥属于哪种形式的描写？1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。2、于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。《背影》优秀教案2学习目标：通过品析，理解本文通过抓住“背影”这个聚焦点，运用朴素的语言，表达了父爱主题的写作手法。课时安排：二课时学习过程：第一课时一、导入新课1、在我们的印象中，“慈母严父”的思想是根深蒂固。那么父亲给我们的印象一定是严厉和苛责吗？其实父亲给我们的爱同样温柔体贴，只是很多时候我们忽略了。他们的爱与母爱一样伟大。2、介绍作者朱自清。二、检测字词给加点字注音交卸奔丧差使琐屑栅栏踌躇蹒跚颓唐簌簌举箸三、整体感知：观看《背影》朗诵视频；初步感悟文章情感之美、语言之美；1、你从文中那些细节感受到了深沉的父爱？2、作者是选取什么角度来表现父爱的？四、朗读课文把文中描写背影的文字找出来，读一读。这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？(应该是第二次：买橘子的'背影)然后，让指名学生单个朗读，比较哪个学生朗读得比较好，教师在朗读技巧(轻重音)上加以指导，找出应重读的词，加以体会，教师适时加以引导。然后，教师适时提问：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？学生自读课文，作圈点批注，准备第二节课发言。第二课时一、学习写法《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。文中多次刻画背影，“望父买橘”这一片段刻画的最细致、也最感人。作者是怎样刻画这次背影的？1、学生研读、批注；2、小组交流；3、班上交流。4、总结。这个背影之所以如此感人，是因为：前有家庭背景的烘托；中间有对父亲的服饰、动作、语言的细致刻画；后有“我”的情感反应做烘托；再加上本文朴素而又深