参赛教学设计基本信息作者姓名易礼香性别女出生年月19740809工作单位重庆市奉节区（县）香山小学校邮政编码404600通讯地址奉节县永安镇香山小学联系电话13668465856电子邮箱496055572@qq.com所用教科书书名重大版新教材设计册次、单元三年级下册第三单元第二课第二课时设计主题ThisIsMyFather参赛作品最值推荐点（包括课件）课件设计在复习家庭成员时利用生动活泼的动画形式呈现。游戏设计增加学生对英语学习的激情。（不超过3点）1.整体设计思路、指导据依说明这课我采用了情景教学法、任务型教学法。在任务型学习模式在这一课的教学设计中，我采用了任务型学习模式：Pre-task,Taskcycle,Languagefocus三个学习阶段进行了教学设计在本课教学中，创设特定的语言环境，给学生营造一个学习英语的氛围，让学生真正体验学习。使用远程教育资源，以学生为主体，让学生在整个课堂中充分发挥自己的主观能动性；在短短的教学时间内，通过唱，听，感知，说等途径，努力提高学生的听说认读能力。让学生们在玩中学，学中用，使整堂课在轻松、愉悦的氛围中结束，这样学生既觉得英语课特别有趣，又能够真正掌握本堂课的知识。2.教学背景分析教学内容分析：本堂课是三年级下册第三单元第二课第二课时的内容，是基于上一单元学会一些职务名称后，又在这单元掌握了一些家庭基本成员名称的基础上，再学会问候句子“Goodnight!”基本的对话练习。更加体现家庭的温暖，长辈对晚辈的关爱！是本单元的升华。第三单元也是本册以至于整个小学英语的重要环节，为以后进一步学习日常用语和相互之间的问候打下基础！学生情况分析：本班共有48名学生，其中男生28人,女生20人。学生总体反映出纯朴、可爱。大部分学生对英语课比较感兴趣，但主动学习英语的积极性不高，作业不是很认真完成。学生对语、数学科有一种重视感，但是对英语则不然。就造成了学习不够主动，不愿吃苦的现状。3.教学目标分析1熟练掌握本单元家庭成员称呼的名词，并在日常交流中灵活使用：Thatismygrandfather/grandmother/father/mother/sister/brother/sister/consin2.熟练掌握日常问候语：Goodnight！3.能演唱本单元英语歌曲。4.教学重点、难点分析教学重点：1学说本单元重点词语，要求发音准确。2.能大胆灵活运用本单元重点句型，并操练于日常情景对话中。3.体验儿歌韵律与节奏，能听懂老师的指令并做出相应的动作反应教学难点：1.单词cousin的发音2.能在生活中灵活运用mother’s/father’s。3.“Goodnight！”的运用5.教学过程设计（方法、手段）步骤1：Warm-up1.教师走进教室，用“Hello，boysandgirls，Nicetomeetyou！”问候学生。2.复习歌曲MyFamily。3.用生动有趣的游戏形式复习家庭成员。设计意图：唱歌曲，做游戏，让学生在欢快的气氛中学习英语。步骤2：Presentation1教师出示表示晚上的幻灯片，观看幻灯片，利用图片导入，给学生创造情景。T:Boysandgirls，whendoesthemoonriseup？Ss：晚上。T：Night.Ss：Night.2.T．(教师假装看手表)：Tt’s10o’clock.Ittimeforbed.教师自然的引出问题“Allright.”T:whenyougotobed,yourmother/fatheralwayssays…?Ss:晚安。T:Goodnight!教师读新知进行教读，清学生跟读并抽读。教师播放课文第一本分录音Look，listenandsay。让学生先听录音，了解课文，然后教师教读课文，学生跟读。请小老师领读课文。设计意图：情景创设，学以致用。小老师的选择可以让学生增加自豪感。步骤3：Practice角色表演：小组合作，前面一个同学向后面一个同学说:It’stimeforbed.后面一个同学回答“Allright.”,看那一组说得又快又好，哪个小组就加分。说一说：观看家庭成员表，然后分别读出家庭成员称呼“thatis....”说歌谣：体验儿歌韵律与节奏，能听懂老师的指令并做出相应的动作反应，进一步巩固家庭能够成员称呼设计意图：在欢快有趣的游戏活动学习英语，寓教于乐。在儿歌中体验韵律和节奏，让课堂充满生机。步骤4：Consolidation播放课文第一本分录音。学生同桌两人为一组，相互练习对话。分小组，表演课文练一练，观看幻灯片，复习巩固家庭成员。小结本单元家庭成员以及短语“Goodnight！