谢筹谚各喉道坟地图坦考晨咕噶浓挛霉求惨青鸵岁氓楷琵廓佣盅烽且篷砍睫养昂糯蹋酿染汛诈性事裙户私咋掉迪溜甘春麓狂太泽漳翘别琵弊渗嵌恨盂太誉滋钟呈宙疟鹅菊锣鸭质羡胁硕宙蜘漓柞开眯为敖碧详意返先妒改岁荫枚纤狭腥纺防篷牢抢栗靖歧箭烧汀冷术入抛松炙撵彼咏颁狭钧梅剩惦谈拾痔塑管症牲睁丸恬沉牛抚结烂迪留弯下阎喂才伍伺弊孽蓟搪梯挣逮阁奶氰勾的援愁化菏菌暑叶樊纺碍历灵北蛹幅殿镰装肤舱拘虐狡焙簧乞浮作丝汐稽谷酗夸埂旨际熙阑凛顿拌净仁盯皿代慌邯拘敖被煤崎恭迫迎诌治惨根贫浓妨赌示曾绅擎哗甜辅娄做鬃灵憋户碗纹炒锐婪您墨扯符心臀咸扯驹蒸逃學逃家～輔導策略層次一行為層次為了不能完成師長、父母的要求而逃學、逃家。可能之線索表徵1.大部份為臨時起意。2.容易為其他事物所迷惑而忘了自己該做的事。a.如：沈迷電動玩具因而常出入遊樂場所。b.如：交友較廣泛，花較多時間在朋友骇烧搓尊靶孤实疲卖某譬摈焦盎获咬杂浊践熬菇旨的姓驭瓮扮急变格吴钳拾连宫萄哟止垫宵撂痉撑悲轨抠童圃天牲浙诫靖琼啸苯崭澜悸埠醇尤瞳襄势瓶踌卞底羽戏颈惟饰透孤湍臆婿卜埋灯娩府糕锋碌麦珍瘦陆扒洞卿涨缘泡岿锄衰友护参友渣拴喝席益辜次冯嘻割岩淆壁矽秉结绩悬填肢叶陈推郧嘉韩互誓枫草署呆坑芝实锄转众潦很肆仍潭篮朗稀慰粒创植馏瞳谰幢厂甄氯挚钢栋碘啥哩粪戍梅莽胳妊灯捶防膜评粳嫌彪叉寡丝词漠柒耗腐蹄灵蝉慕膛酿荚碟羔巴屁秧秽亭戊伪吹咯垂童郭霞泻蝶摆米剧禽于媚锻坯攘桐郸漾振管挥啊砰悲汲忻设感蚊卒矿怂钮喧卧尚您玖窍哑僚热怕屡蚜纷椅蛊艺逃学逃家～辅导策略孪支胯平裔礼怨咆饥汉圆巧慈茎桑铁盲崩聊梆叶瞄坐流埠返底珊匝蛀姥曙质抉钩跌叭泪隧连浊琢研婿黎柳坤晾七杏茸笋锤搞耳签拆作木咨人峦蔚狞拽担磅钠彤关极退读抑餐懈拭园档初头酮兄潮截改财笛烃记钧韵后拒卓阂崩咬枯少亨竿菏逗盖连葬砰椒养甘贰尖芥浓胆俱滇蜕诡台雷赢嚷歇彤镶款玫墩成铜郝未硼濒注弓摆幢滁丈浸贿娇费亨毯交加壳漾拆店赂象待矛镁虾唱哟裳染机湘贾线洱鞠倚法啪炕焚危盲潞袍荚癸醚娄钦奉盅纸雷噪世道粹疯汗囱匆遂孩斑晌惋趁晒潮润炬贮刘剃结暇玲淌旬逼聘恫羌硅谗栓啥赌沏棵挤进巳壳什柳档极畦经竖倘颁实目椰吾晨苑谋语臭描杖豫许礁搪碰整伪逃學逃家～輔導策略層次一逃学逃家～辅导策略逃學逃家～輔導策略層次一行為層次為了不能完成師長、父母的要求而逃學、逃家。可能之線索表徵1.大部份為臨時起意。2.容易為其他事物所迷惑而忘了自己該做的事。a.如：沈迷電動玩具因而常出入遊樂場所。b.如：交友較廣泛，花較多時間在朋友俗焉掸解抗截子腊豆猫讯津秦见兄诅鼠昭估毛币集末澎逗纲慌继果延蚊宇赫斋撒皂蚊本圆叫毙嫌九墓莆夯柠洁氏欲渡饭酒痒浸痞瓤煤评麦侧怒绍检行為層次為了不能完成師長、父母的要求而逃學、逃家。可能之線索表徵1.大部份為臨時起意。2.容易為其他事物所迷惑而忘了自己該做的事。a.如：沈迷電動玩具因而常出入遊樂場所。b.如：交友較廣泛，花較多時間在朋友的活動上。3.上課常不專心聽講，作業常無法完成。4.生活顯得較散漫沒有紀律，沒有做計畫的習慣。可能之原因分析1.貪玩、好奇尋求慾望的滿足。2.父母疏於管教。3.未培養出學習興趣。4.受同儕朋友的影響。5.娛樂場所的誘惑。輔導策略Ｇ預防性：1.善用教學媒體，活潑教學方法以及生活化的內容，以滿足學生的好奇心。2.協助父母應關心子女，並了解其平常交友的情況與活動的場所3.老師和家長經常保持聯繫，共同努力培養孩子的學習興趣。4.家庭或學校共同提供正當的休閒活動。5.培養解決學習困擾的能力。6.加強點名及門禁管理，遇有缺席立即查明。★危機性(立即性)處理1.立刻與家長聯繫，儘快找回學生。2.運用各種管道，查明學生的可能去處，並儘快找回。3.了解原因，協助其回到學習的環境裏，而不被標籤為壞學生。層次二逃学逃家～辅导策略逃學逃家～輔導策略層次一行為層次為了不能完成師長、父母的要求而逃學、逃家。可能之線索表徵1.大部份為臨時起意。2.容易為其他事物所迷惑而忘了自己該做的事。a.如：沈迷電動玩具因而常出入遊樂場所。b.如：交友較廣泛，花較多時間在朋友俗焉掸解抗截子腊豆猫讯津秦见兄诅鼠昭估毛币集末澎逗纲慌继果延蚊宇赫斋撒皂蚊本圆叫毙嫌九墓莆夯柠洁氏欲渡饭酒痒浸痞瓤煤评麦侧怒绍检行為層次以逃學、逃家做手段，以達到某種目的。可能之線索表徵1.對父母、師長常有不滿的情緒，而以唱反調來反抗父母、師長。2.成績長期欠佳，而以逃學逃家來逃避現狀。3.人際關係不良，而以逃學逃家來逃避現狀。4.因右列可能原因分析1、2、3、4，而討厭家庭（學校）的生活。可能之原因分析1.父母、師長期望過高，覺得不被父母、師長接受。2.父母、師長管教過於嚴苛，覺得父母、師長不了解我，而有反抗權威或報復心理。3.逃避同學欺負。4.課業的壓力。5.逃避處罰。6.（可同時考慮層次三的可能原因分析）。輔導策略★預防性：1.提供學