第十五课综合练习（一）同学们知道左面的剪纸作品反映的是哪个人物的故事吗？故事坊：汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动答应了他借书的要求。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。看看下边的剪纸讲的是哪个小故事？这些故事你一定相当熟悉吧！在艺术家的剪刀下，这些生动的故事跃然纸上，多么神奇！练一练：收集一些古代名人的小故事，选自己喜欢的一个或几个故事进行大胆的设计，制作出一套精美的剪纸作品。第十六课综合练习（二）左面和下面的剪纸作品分别是由哪个成语改编制作出来的？设计和构思怎么样？和大家一起评一评。我们学过的古诗场景、成语故事、童话故事和寓言故事等都可以设计制作成剪纸作品，有兴趣把它们设计并制作出来吗？1、根据老师提供的图片，构图并设计一幅剪纸作品。八仙过海守株待兔盲人摸象2、自己设计剪纸作品你还知道哪些成语故事、历史故事、寓言故事、？能自己把它设计出来制作成剪纸作品吗？试一试吧！3、欣赏剪纸作品《学喂鸡》和《回娘家》。从上面的剪纸作品中你体会到什么？练一练：剪纸的最高境界是联系生活，即兴创作。艺术家们创作的剪纸作品多么生动，多么贴近生活！我们也要努力呦！你能捕捉生活灵感，设计制作出一幅精美的剪纸作品吗？后记亲爱的同学们：伴随着快乐的时光，小学六年的学习生活即将结束。在这几年里，《剪纸技艺》这套校本课程始终伴随着你们，和你们一起健康成长。回首几年的学习，大家的剪纸技艺明显提高，有多位同学已经能够独立创作剪纸作品了；也有的同学已经成为小有名气的小小剪纸家。你们的剪纸作品多次在市县组织的艺术比赛中获奖就是最好的证明。每当你的剪纸作品获得各级奖励时；每当你的剪纸作品被张贴到家里的窗户上，悬挂到墙壁上为节日增添喜庆气氛时；每当你的剪纸作品为结婚新人带来幸福的微笑时……你的心情是不是无比的自豪和欣慰？有没有一种成就感和自信心。由于我校教材编委会成员水平有限，这套剪纸教材也可能给你带来很多的遗憾。内容设置可能不太否合理，版面设计可能不很精美……欢迎你留下诚挚的意见和建议，以便我们再版时加以改进。下一步我们的设想是：投入时间和精力，编写出更系统的《剪纸技艺》校本课程。全套教材共十二册，届时每班每学期将有一本教材，人手将有一册校本教材。