日积月累四学习目标：采用多种形式搜集材料，培养学生对语言文字的感悟能力。鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。学习重点：目标2课时安排：5课时学习过程：自主学习1、我会读这些词语和句子。我发现这些字词容易读错。我要做摘录笔记，记住好词好句。我会仿写句子。交流合作大声读古诗，把不理解的地方画出来，一会儿和对子交流。对学：互读古诗，正音。我要把不理解的地方和对子交流。群学：（1）组类交流对词语的理解。（2）提出不大理解的地方，全班讨论。（3）讨论：诗句的意思。作者的情感。展示激励积累展示：我要把自己积累的词句读给大家听。朗读展示：我要融进自己的感受，感情读读这两首诗。书写展示：我要把这两首诗工整的抄下来。达标测评我会背诵古诗。我会默写古诗综合活动学习目标：培养学生对语言文字的感悟能力，提高学生的审美能力。训练学生驾驭语言文字的能力学习重点：目标1学习难点：目标2总课时：两课时第一课时激发情趣，导入新课自主学习我要读读文中的词语，说说我的理解。我要观察这些偏旁的特点，并说说都是哪些偏旁。交流合作组内交流对词语的理解，说说还喜欢哪些词。组内书法比赛，看谁写得又快又好。组内交流写法。组内对对子，看谁对得多，对得好。拓展延伸办一期展示活动的成果书法作品。第二课时导入新课自主学习我要明确写作要求。内容：仿照《我喜欢》，写写对生活中的美好感受。要求：做到有情有义，表达自己的情感。三、交流讨论交流在大自然中观察到的各种美景，聆听到的各种声音，感受到的各种美好。自己喜欢的事情。交流合适的写作方法。确定写作内容、列出写作提纲。完成习作，组内互评。全班展示推敲学习目标：通过对故事的了解，从情感上增强对祖国语言文字的喜爱，激发学生更好地使用祖国语言文字的情感。通过阅读，让学生了解“推敲”典故的出处，体会“推敲”的作用。学习作者详略得当、重点突出的写作方法。学习重点：目标2学习难点：目标3学习过程：激发情趣，导入新课初读课文，自主学习通过各种方法自学生字词。我知道课文讲了一件什么事？我要提出不懂的问题再组内讨论。交流展示对学：读文，正音。交流不懂的问题。群学：1、说说与“推敲”意思相近的词。2、结合课文内容体会韩愈与贾岛“推敲”词句的语境。（师导：不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质就是推敲思想感情。）3、小组合作排演课本剧。（1）小组合作排演。（2)全班展示。千锤百炼为一“绿”学习目标：通过阅读，让学生了解典故的出处，与作者产生共鸣，感悟创作之道。有感情的朗读。学习重难点：目标1学习过程：激发情趣，导入新课自主学习我知道作者。我知道课文讲了一件什么事？我要提出不懂的问题在小组内讨论。交流展示理解”千锤百炼”的意思。交流问题，深入理解。拓展延伸引导学生在小组或全班交流自己习作时反复思考、修改病句的经历。把本课学到的故事讲给家长听。