PAGEPAGE7小学语文六年级教案——?游天然动物园?第二课时教学设计之二教学目标：有感情地朗读课文，能复述课文。通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。通过课前预习，培养学生多途径搜集资料的好习惯。理解详略得当的好处。教学重点：感悟语言文字，感受天然动物园的乐趣。教具准备：录像、课前搜集资料教学理念：〔1〕学习兴趣是学习动机中最现实、最活泼带有强烈的情绪色彩的因素，教师调动起了学生的兴趣，就是激发了学生的求知欲和探索精神。〔2〕学习不能仅仅限于课堂，今天学生周围的环境中信息量丰富，引导学生多途径搜集资料，是课堂教学的一个任务。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢动物吗〔喜欢〕今天我们就跟随作者去米库米天然动物园，去看看那儿的动物与我们平常见到的动物有什么不同的地方，好不好〔好！〕二、学习课文第二局部1、请同学们轻声读第二局部，找出自己喜欢的动物，自由发表看法，方法自选。2、学生按要求读课文。3、交流自学情况。〔1〕学生1：我最喜欢长颈鹿，因为它有细长的脖子，长的亭亭玉立，一动不动宛如风景画。学生2：我也喜欢长颈鹿，因为我了解一些有关它的其他知识。〔读资料〕师：你的资料是怎样搜集的呢学生2：从图书馆找来的。〔师：真不错〕朗读：喜欢长颈鹿的同学一起读一读这段文字。〔2〕学生1：我最喜欢基马猴，你看它蹦来蹦去，挤眉弄眼，奔前跑后，多么活泼可爱，淘气好动啊！学生2：我也喜欢基马猴，我愿意为大家读读描写基马猴的文字。学生3：我属猴，所以对猴感兴趣，就上网查基马猴的资料，却查不到它的资料，不过我知道了它有许多兄弟，如：金丝猴------学生4：我觉得猴与长颈鹿放在一起写很有趣味，一静一动，富有情趣。师：听了刚刚几位同学的发言，你有什么启发学生自由发表意见。〔3〕学生1：我喜欢河马，我在电视上看到过河马，它是很可怕，是庞然大物。学生2：我给大家学一学河马的叫声。〔模仿〕〔其余学生听了哄堂大笑〕学生3：我能读好这一段。〔朗读〕学生齐读〔4〕学生1：我喜欢大象，它力大无穷，看它慢腾腾踱步，扇动着大耳朵，长鼻子能齐根打断小树。学生2：如果我家有大象，夏天它的长鼻子能帮我洗澡，大耳朵帮我扇风。〔大家大笑〕学生3：大象是一种聪明的动物，当它们即将死去的时候,它们会悄悄地躲到一个隐蔽的地方。这是我从书上看到的。我还想读一读这段文字。学生齐读。〔5〕狮群：〔母〕打哈欠伸懒腰〔雄〕漂亮威武〔幼〕打滚玩闹兴高采烈4、体会详略师：课文中除了讲这些动物，还讲了哪些动物和趣闻学生讨论师：这么多的动物，作者一一详细写的呢作者为什么这样安排学生讨论师：当作者游览完天然动物园，发出了怎样的感慨〔乐趣无穷〕师：作者为什么会觉得这儿乐趣无穷学生讨论〔动物的可爱、动物的自由------〕师：为动物的可爱、自由而快乐，觉得乐趣无穷，表达了作者怎样的思想感情学生讨论师小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物的特点,向我们进行了详细介绍,给我们留下了深刻的印象，这里有美的享受,有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。5、指导朗读。(1)自己练读你最感兴趣的一个自然段(2)指名读,师生评价。(3)自由练读,注意结合老师、同学的评价指导。三、复述课文1.谁愿意做小导游，介绍天然动物园的动物。可以任选自己喜欢的动物。2.指名介绍。3.师生评价。四、总结1.师：同学们，今天大家表现可真棒，特别是局部同学能在课外搜集许多的资料，这值得我们大家学习。老师想给大家一个奖励，你们猜一猜是什么〔学生纷纷猜想〕老师请大家看录像，好不好2.看动物录像五、作业介绍录像中的动物，注意有详有略，并抓住它们的特点。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?游天然动物园?第二课时教学设计之二教学目标：有感情地朗读课文，能复述课文〔2〕学生2：我也喜欢基马猴，我愿意为大家读读描写基马猴的文字〔3〕学生3：我属猴，所以对猴感兴趣，就上网查基马猴的资料，却查不到它的资料，不过我知道了它有许多兄弟，如：金丝猴------学生4：我觉得猴与长颈鹿放在一起写很有趣味，一静一动，富有情趣