小学“比教学”活动实施方案小学“比教学”活动实施方案为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学“比教学”活动实施方案，欢迎阅读与收藏。小学“比教学”活动实施方案1一、指导思想为进一步推进“两课”工作，以实施市教育局“11234”工程为载体，深化课堂教学改革，深入有效地开展域本教研，让“比教学”工作常态化、规范化、效益化，并依据中心学校推出的“构建健康高效课堂”“3+1”推门听课、评课制度，努力实现提高课堂教学效率，促进教师专业成长，制定本方案。二、活动对象全体教师三、活动目标1、以比促学。通过“课内比教学”，进一步深化课堂教学改革，以学生为主体，体现以生为本，让学生学会自主、合作、快乐地学习，构建“教、学、练、评”四合一的“健康高效课堂”。2、以比促教。以实施市教育局“11234”工程为载体，即：“一研”即区域教研或校本教研。“一听”即开展推门听常态课及评课系列活动。“二讲”即讲座和讲坛。讲座就是要求各中小学的`每个教研组长以上都要进行一次讲座或一次中心发言人；讲坛就是配合教管科教科院将定期为中小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以“提高课堂教学效率之我见”为题，进行交流研讨。“三计”即组织在全市中小学教师中，广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动。“四课”即要求全市中小学50岁以下的教学副校长教导主任每人上一节引路课；国家及省、市级优秀（骨干）教师、特级教师、中学高级教师每人上一节示范课；各教研组长（备课组长）及35岁以下每人上一节研讨课；30岁以下教师每人上一节汇报课。同时提倡上录像课，使教师们能更好地深度教研、自我欣赏、反思与改进。以“四级教研共同体”和“域本教研四级网络机制”为依托，在“比教学”工作中促教师更新教学观念，强化域本教研，让教师在“教”中提升，在“教”中成长。3、以比促规范。以“比教学”为契机，抓教学规范管理。依据中心学校推出的“构建健康高效课堂”“3+1”推门听课、评课制度，让优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为习惯。促进课堂教学规范化。四、活动要求1、全员参与。继续推行“3+1”推门听课、评课制度，全校所有教师都要积极参与，人人都要接受3次推门课和一节优质课任务。2、分组进行。按四级教研网络机制，分学科即：语文、数学、英语、思品、科学、体育、音乐、美术、综合课9个学科教研组开展活动。3、团队合作。发挥教研组，备课组集体力量，教师之间团结合作，共同进步。4、考评机制。教师参与教研组活动情况（签到册、说课、教学设计、课后反思、听课笔记）记入每一位教师业务档案。特别是教师的推门听评课评分表，各教研组组长要注意记载、收起，期末统一按“两课”工作要求进行排序。五、活动时间语文学科：周三下午数学学科：周三上午综合学科：单周周四（英语、思品、科学）；双周周四（体育、音乐、美术、综合）小学“比教学”活动实施方案2一、指导思想为提高我校的办学水平和教育教学质量，牢固树立教学工作的中心地位，调动教师从事教育教学工作的积极性，提升校本教研的实效性，实现学校教育教学管理的科学化、规范化、民主化，我校教学活动月以常态教学为中心，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，进一步加强教学常规管理，规范教学行为，激发学生学习兴趣，养成良好的生活学习习惯，现结合我乡的实际情况，特制订本方案。二、活动目标通过教学活动月的.开展，引导全乡教师认真执行小学教学常规和学科教学基本规范，探究新课改背景下的有效教学模式，切实提高课堂教学效率，促进素质教育的深化实施，大面积提高我乡的教育教学质量。三、领导小组组长：谌宏伟副组长：杨家军组员：张良武、石及福、李显绍、沈远平、李素琴、李卫东、聂照银、语数教研组长、各村小校长四、活动时间：20xx年10月11日——11月上旬五、活动内容及安排全体教师都必须参加本次教研月活动，采取集中与分散相结合的方式，以教研组和各村小为单位，按活动内容和活动要求逐项按时落实。1、全乡优质课比赛第一阶段：以教研组和各村小为单位，各自组织本单位全体教师每人上一节优质课，每次听课后各组组织评课，评课要落到实处，达到经验共享、问题共研的目的，以评促讲，以评促教，提高教师的授课水平和评课水平。各组长要组织好教师写好听课记录和评课记录，注重资料的保存。这一阶段从10月12日起，10月28日前结束。第二阶段：在本组内公开课的基础上，语数教研组各推荐两名、村小各推荐一名教师参加全乡优质课比赛。各组在10月28日上报参赛人员名单，10月29日到中心小学参赛，全乡教师无特殊情况不得缺席。第三阶段：各教研组、村小在活动过程中收集好资料、做好各项记录，活动结束后将本组活动实施情况细致地进行总结，并写出书