部编二年级语文上册《称象》教案一、教学目标c.提高学生的语文基础知识，包括词汇量、语法知识和语言运用能力。a.引导学生通过阅读、讨论、讲解等方法理解课文内容，学习并掌握文章中的重点和难点。c.通过小组合作和师生互动，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。a.通过学习《称象》这篇课文培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。b.引导学生学习曹冲善于观察、勤于思考的品质，培养学生的创新精神和实践能力。c.通过故事情境激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。同时注重情感态度的渗透，使学生能够在学习中感受到学习的乐趣和成就感。1.理解课文内容，了解大象称重的过程和方法首先教师可以通过图片或视频展示大象的形象，激发学生的兴趣。随后引导学生理解课题《称象》，并简单介绍背景知识，为进入课文内容做好铺垫。学生需自由朗读课文，注意发音准确、语速适中。教师可适当点拨生字新词，帮助学生理解词义。朗读结束后，让学生简要概括课文内容，了解故事背景及主要人物。分析大象称重的背景：课文描述了为何需要给大象称重，教师可引导学生理解当时的历史背景和人物动机。探究称重的过程：课文详细描述了称重的过程。教师可分段讲解课文内容，让学生理解每个步骤的作用和重要性。通过讨论和提问的方式，引导学生关注细节，如官员们的表现、曹冲的聪明才智等。了解称重的方法：课文重点介绍了曹冲如何利用物理原理给大象称重的方法。教师可结合实物或图片，帮助学生理解“船上的标记”、“石头的重量”等概念。通过提问和讨论，让学生理解这种称重方法的科学依据和巧妙之处。让学生分组进行讨论，复述大象称重的过程和方法。每组选择一名代表进行汇报，其他学生补充和完善。教师在总结时，要强调称重过程中的关键步骤和科学原理，帮助学生加深对课文内容的理解。教师可以引导学生思考：除了课文中介绍的方法，还有哪些方法可以称大象的重量？让学生展开想象，提出自己的设想。同时可以引导学生关注生活中的物理现象，尝试运用所学知识解决实际问题。教师在板书设计时，可以清晰地呈现出大象称重的过程和方法，包括背景、步骤、关键点和科学原理等。通过直观的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。布置相关作业，如让学生回家后向家长复述大象称重的故事，或者让学生画出大象称重的示意图等。通过完成作业，巩固所学知识，提高表达能力。教师在课后要对本节课的教学进行反思，总结教学中的得失，为下一课的教学做好准备。2.学习生字新词，积累词汇目标设定：掌握课文中的生字新词，理解词义并能正确运用。通过积累词汇，增强语言应用能力。导入生字新词的学习。教师引导学生通过阅读课文来寻找不认识的生字新词，引出本节课需要学习的生字新词。同时简要解释这些生字新词在课文中的作用，为接下来的学习打下基础。呈现生字新词。利用多媒体工具或黑板等教具展示课文中的生字新词，让学生清晰直观地看到每一个字的结构和部首。生词附上例句或同义词，帮助学生理解词义。学生自主学习。学生自主观察生字新词，尝试记忆字形并理解词义。教师鼓励学生通过查阅字典、联系上下文等方式进行自主学习。师生互动讲解。教师针对生字新词进行详细讲解，包括字音、字义、笔画顺序等。对于较难理解的词语，结合课文内容，举例说明其意义和用法。词汇积累练习。学生跟随教师进行生词抄写练习，加深对字形的记忆。同时通过填空、造句等方式进行词汇应用练习，确保学生能够正确运用所学词汇。词汇游戏与巩固。通过开展词汇游戏，如“找朋友”（配对近义词或反义词）、“词语接龙”等游戏形式，激发学生对生字新词的兴趣，巩固所学词汇。课堂小结与作业布置。课堂结束时，教师对本节课学习的生字新词进行总结回顾，布置相关作业如抄写生字新词、运用所学词汇造句等，以巩固学习效果。3.培养学生的观察力和想象力，引导学生对生活中的问题进行分析和思考通过教学《称象》，培养学生观察生活的能力，引导学生学会分析问题，激发学生的创造性思维。学生能够在日常生活中注意观察身边的物品或事件，结合所学课文中的方法，学会分析问题，并运用所学知识解决实际问题。同时通过对《称象》课文的学习，引导学生深入思考象与人类社会的关系，引发对动物乃至自然的探索兴趣。重点：如何运用课堂知识解决生活中实际问题。难点：通过课堂学习拓展至生活的思考分析能力培养。学生能通过自我探究找到答案的能力尤为重要，需要对学生的好奇心和想象力进行启发和培养，进一步培养他们的逻辑思维能力。教师应对如何巧妙运用教学手段使学生完