《翠鸟》教学设计《翠鸟》教学设计（通用20篇）《翠鸟》教学设计篇1教学要求:1,了解翠鸟的外形特点及生活习性,激发学生喜爱生物,热爱大自然的思想感情.2,认真朗读课文,读懂每一节的意思.弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的,读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子.能说出第三节的主要内容.3,认读本课生字,理解"透亮,灵活"等词语,能结合语言环境辨析"希望,愿望,失望"的词义,积累词语10个.4,背诵第一节.教学重点,难点:通过认真朗读课文,读懂每一节的意思.弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的;并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词,句,体会其动作的敏捷.教具准备:多媒体课件教学时间:一课时课前准备:1.预习课文(读通课文,自学生字);2.课外收集对鸟外形描写的精彩片段.教学过程:一,揭示课题1.出示课题,齐读翠鸟,又名"叼鱼郎","小鱼狗".它体长约15厘米,头大,体小,嘴长,它是一种很可爱的小鸟,以鱼虾,水生昆虫为食.2.这篇课文是通过动作,住处,外形三方面来描写的翠鸟的(出示),请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点,分别用两个字来概括,然后给这三方面排序,说说哪几节写了这三个方面,.3.检查,出示:外形美丽(1)动作敏捷(2,3)住处安全(4)二,学习课文(一)学习外形1.下面我们来玩一个电脑填色游戏,出示一幅翠鸟白描图.同桌互相帮助,把第一节背出来.哪一组先背出,老师就请哪一组上来做填色游戏.(请2-3组)2.齐背.3.师:课文对翠鸟的描写,是按照从上到下的顺序,言之有序地描写的.4.课外补充:《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读;②你最喜欢哪一篇;③请你说说你喜欢的理由.(整体到局部;有生动的比喻)5.同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段,所以知道任何一篇文章要把它写好,都要做到言之有序.请拿出自己收集材料我们来交流一下.(二)动作敏捷过渡:翠鸟的外形是那样得美丽,它的动作更是敏捷.1.默读课文2,3节,划出表现敏捷的词句,请你用朗读表示出来.2.指名一生朗读,大家评价一下,他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句.3.生边交流,师边在电脑上红色点出.然后齐读.疾飞,一眨眼,锐利,隐约可见,像箭一样,刹那间,叼,只有那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾.4.看录象《翠鸟捕食》.5.读课文2,3节,读出语气.(三)住处安全过渡:这么可爱,机灵的小生灵,我们真想捉一只翠鸟来饲养.这个愿望能不能实现呢1.请同学自由朗读第四节,找出表达作者喜爱的词语.交流,朗读表示.2.出示选词练习口答(题3),多媒体出示3.老师和同学配合朗读填空.4.老师读老翁的话,你们读作者喜爱的话.三,总结1.今天,我们不但学习了课文,了解了翠鸟外形美丽,动作敏捷,住处安全,而且课外还收集了资料,说明我们的收获还真不少呢.2.通过对翠鸟课文的学习,我们也对翠鸟产生了感情.下面,我们就来有感情地朗读课文《翠鸟》教学设计篇2一、教材简析本文生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。文笔生动，富有儿童情趣。二、教学目标1、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。2、学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。3、复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。三、课前准备《翠鸟》ppt第一课时教学目标1、了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。2、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。3、学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。教学过程1、导入新课，尝试审题。同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“钓鱼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题）师问：看到这个课题你想知道什么？ppt出示教师总结出的三点：（1）、翠鸟是什么样子的？（2）、翠鸟是怎样捉鱼的？（3）、翠鸟的家在哪里？2、尝试初读课文。（1）、学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。（2）、读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？（3）、检查字词。疾飞、锐利、绣满、等待、蹬开、逮（4）、教师范读课文,要求学生边听边完成①给自然段加上序号。②找一找,课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形?3、尝试学习第一自然段。（1）、读课文:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮?（2）、出示尝试试题。①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。