教导主任论坛体会西宋门学校祝晓梅5月24日参加了县教研室组织的教导主任论坛，给我们提供了一个展示特色、交流经验的平台。使我学到了很多，收获了很多。桑园学区东街小学的体现人文关怀，激发教师工作热情，老师的事就是自己的事，使教师能够感觉到家的温暖。课间花絮，记录下老师们课间忙碌的身影，付出的汗水才有成绩的形成。教师反思自查：课该不该备，该怎样备；课该不该听，该怎样听；作业该留什么，留多少；成绩不进步只是因为学生差吗？回到学校后，针对以上问题，我校教师也进行了反思自查。新华小学的一个中心和两个基本点是我对教育教学有了更明确的认识。教学是学校的中心任务。这是由学校工作的性质和任务决定的。当今世界风云变换，各种办学模式如雨后春笋般涌现，但不管如何转化，学校的中心任务不变。孩子到学校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。依托两个基本点——教师和学生。教师和学生是学校实施教育活动的主体，同时兼具客体的性质。只有当全体教师齐心协力，发挥创造性和能动作用，才能提办半学水平，提高教学质量，才能使我们的教育对象——学生得到充分的自由的发展。而从真正意义上来说，一个学校的办学水平如何，一个教师的教学水平如何，必须通过实践的客体，也即学生来体现。因此，教师和学生是教导主任工作的两大支柱。铁城学区仓上学校的校园文化、楼道文化、班级文化告诉我们：一所好学校在抓好环境文化建设的同时，更需要坚持不懈、扎扎实实地抓好学校精神文化建设。通过校园文化创建，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园文化内涵，构建具有农村特色的校园文化体系，从而有力地推进素质教育，提高办学水平和质量，实施过程要有长远规划，做到以点带面，逐步推进，以促进学校特色发展。今后，我们将深入学习研究名校的先进经验，深化课堂教学改革，推进素质教育，提高教育质量，办“规范加特色学校”，育“合格加特长学生”，全面提升学校办学水平。2013年5月