教学设计方案【推荐】教学设计方案模板合集7篇为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的教学设计方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学设计方案篇1【课程标准】品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在本课的教学设计中我以“初步养成良好的生活、卫生习惯”为主要目标。【学习目标】1、了解牙齿对身体的作用，初步掌握正确的刷牙方法。2、了解爱护牙齿的一般方法，加强保护牙齿的意识。【教材分析】本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的内容。让孩子健康地生活，是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。【学情分析】本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。【评价设计】1、通过活动二检测目标1的达成。2、通过活动三检测目标2的达成。【基本评价题目】1、全班交流，发现牙齿的问题。2、观看视频，了解正确刷牙方法。3、读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。4、学生体验刷牙。5、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？【教学重点】了解爱护牙齿的一般方法。【教学难点】初步掌握正确的刷牙方法。【学法】学习方式为通过活动主动进行构建，观察、调查、讨论、交流，与环境互动、与同伴合作，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。【教具准备】多媒体课件、牙齿模型、牙刷。【教学过程】一、激发兴趣揭示课题1、出示图片，学生观察。师：同学们，随着你们年龄的增长，身体也在发生着变化。瞧，个字长高了，手臂变长了，小脚丫也长大了，大家成长着，快乐着。2、你牙疼过吗？当时什么感觉？揭示课题，板书课题。师：同学们，你们看看这个同学他怎么了？生：牙疼了。师：你平时牙疼过吗？是什么感觉？生：不能吃饭了。师：吃不下饭，怎么会有好身体呢？生：睡不好觉。师：怎么会有精神呢？师：难怪有句话叫做牙疼不是病，疼起来真要命。牙齿真是我们身体重要的一部分。今天这节课呢，我们就一起来关心牙齿，学习保护牙齿。板书：保护牙齿。（贴牙齿图片）【设计意图：从展示学生生活的图片导入，贴切现实，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性。】二、观察交流、了解牙齿【活动一-----我是小牙医】1、观察同桌的牙齿。师：现在，你的同桌就成了一名小牙医，请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很健康，有是什么问题没有？开始吧学生讨论交流，教师巡视指导。2、全班交流，发现牙齿的问题。师：你发现牙齿有哪些问题？生：他的牙齿发黄了。师：牙黄了看起来就不漂亮了。生：他的牙齿有一个洞。师：有龋齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里，待会我们一起来解决。生：他的牙齿掉了。师：牙齿长得好好的，怎么会掉呢？生：开始长新牙了。师：长出来的新牙叫做什么？生：恒牙。师：同学们，掉牙千万不要着急，我们每个人在七八岁的时候都要换牙，长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。【设计意图：这个环节培养学生通过观察发现问题的能力，知道牙齿存在的问题。】三、动手体验学会刷牙【活动二---我是刷牙小能手】1、学生交流自己平时是怎么刷牙的？师：同学们，瞧，大家发现了牙齿的这么多问题。可是呀，老师也发现咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。你们平时最常用的保护牙齿的方法是什么？生：刷牙。师：你一天刷几次牙？生：两次。师：是在什么时候？生：早上和晚上。师：真棒，早晚刷牙，清洁口腔，大家都要向他学习。师：谁愿意给大家来演示一下自己平时是怎样刷牙的？其他同学仔细看，看他刷牙的方法和你的方法一样吗？学生演示刷牙，教师相机进行解说。师：你们的刷牙方法和他的一样吗？生：他把牙膏挤得太多了。师：你平时挤多少牙膏？生：黄豆大小。师：黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙，挤多了反而对牙齿不好。生：他刷牙用劲太大了。师:你平时是怎么刷的？生：我是轻轻刷的。师：使劲刷牙会伤害牙龈，你的习惯真好。生：他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的，我通常是刷头朝上摆放。师：你的'生活习惯真好。刷完牙后杯子里会残留一些水，容易滋生细菌，所以刷头要朝上摆放，保持清洁。2．观看视频，了解正确刷牙方法。师：大家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法？让我们请来牙博士，听听他是怎样说的吧!生：观看视频。师：牙博士告诉