教学设计方案【热门】教学设计方案汇总8篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的教学设计方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学设计方案篇1教学要求：1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。2、体会静态和动态描写的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。教学时间：一课时教学过程：一、揭题。你想了解这奇观吗？二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里？三、再读课文，理清文章思路。一（12）镜泊湖的形成和传说。二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色。四（5）重点写地下森林的景色。四、词语质疑。五、自主学习，整体感知。1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。2、学生自由读。3、同桌相互交流。4、集体交流。六、分工合作，自主探究。1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。2、分工：每小组负责研究一段。研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。）交流方式：（1）通过交流感受体验美；（2）通过提问发现美；（3）通过朗读感悟美、表现美。第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充满活力。（教师适时点拨，引导，指导朗读。）七、总结全文。八、作业：摘录文中优美片段。板书设计：景点景物特色镜泊湖山湖花树自然朴实绮丽多变静态吊水楼瀑布瀑布万斛珍珠动态千朵银花千军万马地下森林森林郁郁葱葱静态野生动物活动动态火山口峭壁如屏静态教学设计方案篇2一、教学要求1每人选送一件作品（美术、书法、手工等任选其一）。要是自己认为最好的，有创新的。2介绍自己的作品，并能讲述完成的过程。3观看展览后，评出好作品，并说出理由。二、教材说明本次口语交际有一幅图，图上画的是一个展览室，墙壁上有同学们的书法、绘画作品；桌上摆放着手工制品。一个同学一边张贴自己送来的书法作品，一边与身旁的女同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。图下有两点要求：一是每人选送一件自己认为最好的美术或书法、手工等作品参加展览。先向同学们介绍自己的作品，再说说你是怎么完成的。二是评一评谁的作品好，好在哪里。讲述明白，大家参与评议，是本次口语交际的重点。三、教学建议（一）引导学生看图，读题目，明确要求。1?图上都有什么？2?同学们在干什么？（二）分组讨论、交流。（三）展示、介绍自己选送的作品，并说说是怎么完成的。先在小组展示介绍，再选优秀者向全班介绍。（四）评议：谁的作品好，好在哪里。（五）小结：鼓励作品好、说得好和评得好的同学。教学设计方案篇3【分析学生】第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。【教学过程及设计意图】一、导入小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。[设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。]二、认识1至10的汉字写法小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样]这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？[设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音。]三、学习古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？（一）读准字音，掌握节奏1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。[设计意图：在朗读比较中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。]2．师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。