班主任，当善做伯乐谈到“我的班主任观”，我不禁想起韩愈《马说》里的两句话：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”班主任与学生也正如伯乐与千里马，班级里的千里马也是常有的，因此，班主任，当善做伯乐。作为班主任，特别是作为农村学校的班主任，你可能感叹过学生的智商低，也可能抱怨过学生的基础差；你可能因为歌咏赛选不出人才而心烦意乱，也可能因为办黑板报无人胜任而焦头烂额，还可能因为运动会没人得分而茶饭不思……那么，请问：你可曾留意过课前唱歌时声音最大、最投入的那些同学？你可曾关注过总爱在本子上甚至书上专心作画的那些学生？作业本上工整的字迹可曾触动过你的心弦？操场上飞奔的身影又可曾进入过你的视线？也许你的回答是否定的，那我也只能感叹：“其真无马耶？其真不知马也！”其实，每个人都有自己的擅长领域，正所谓“三十六行，行行出状元”。如同马，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，不善拉、不善跑的可能善表演。于学生来说，有的善于学习，有的善于创造，有的善于管理，有的善于劳动，有的善于体艺……当初那些在学校里的所谓“问题生”，他们毕业后却成就了一番事业，时常被母校邀请做报告的也鲜为人知……因此，只要善当伯乐，我们便会发现，每个学生都有他的过人之处，每个学生都有他的优点，几乎所有的学生都是千里马，都能为班级立汗马功劳。“策之以其道，食之尽其材，鸣之而能通其意。”相信在不久的将来，你定然会发现，我们所培养的千里马不是在马厩里，也不是在唐吉诃德的长矛下，更不是在徐悲鸿的画卷上，他们正在各条战线上纵横驰骋！