学校“少代会”活动发展小学生主体性功能研究的开题报告一、研究背景及意义在当今社会，孩子面临着越来越多的心理和情感问题。究其原因，可能是由于家庭环境、教育方式、生活压力、社会影响等因素的影响，导致孩子出现了自卑、孤独、压抑等不良情绪。因此，如何发掘、培养和引导孩子的主体性功能，成为当前教育中亟待解决的问题。“少代会”是一种旨在发掘和培养孩子主体性功能的一种社团活动。其通过选举班级代表、定期召开会议、组织各种集体活动等方式，使孩子们在参与中充分发挥其主动、积极的作用，从而提高其主体意识和能动性。因此，开展“少代会”活动，对于促进孩子的全面发展、提高其主体性功能具有重要意义。二、研究内容和方法本研究旨在探讨“少代会”活动如何发展孩子的主体性功能，主要包括以下内容：1.分析“少代会”活动对于发展孩子主体性功能具有的意义和价值；2.探讨如何通过“少代会”活动发展孩子的主体性功能；3.针对“少代会”活动存在的问题，提出解决对策。本研究采用文献资料法、观察法以及访谈法等研究方法，对“少代会”活动的发展现状、存在问题及其影响进行深入研究分析。三、预期研究结果通过本研究，预期得到以下结果：1.给出“少代会”活动对于发展孩子主体性功能的具体措施及意义；2.发现当前“少代会”活动存在的问题，提出解决对策；3.探索发展孩子主体性功能的途径和方法，为进一步促进孩子的全面发展提供借鉴。四、研究进度与计划本研究计划历时两个月，具体进度及计划如下：第一周：搜集“少代会”活动的资料和相关文献资料。第二周：观察并分析“少代会”活动中孩子的表现和参与情况。第三周：访谈相关人员，了解他们对于“少代会”活动的看法和建议。第四周：阐述“少代会”活动的实施意义和对于孩子主体性发展的作用。第五周：探讨通过“少代会”活动发展孩子主体性功能的具体方法和途径。第六周：分析存在问题，提出解决对策。第七周：撰写开题报告初稿，交给导师审阅。第八周：修订开题报告，并进行修改和完善。五、研究预期成果的应用本研究成果可应用于以下方面：1.为当前教育具有实践指导意义，为学校、家庭等提供教育方案参考；2.为深入研究孩子主体性功能的发展提供思路和方向，为进一步深化研究提供基础和支撑。综上，本研究旨在探讨“少代会”活动如何发展孩子的主体性功能，为当前教育问题提供一定的思考和合理的解决方案，具有一定的的理论意义和实践价值。