浅谈梅花井煤矿的人力资源培训.doc
上传人:sy****28 上传时间:2024-09-13 格式:DOC 页数:2 大小:24KB 金币:16 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

浅谈梅花井煤矿的人力资源培训.doc

浅谈梅花井煤矿的人力资源培训.doc

预览

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

16 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

油田、矿山、电力设备管理与技术浅杨万奇神华宁煤集团梅花井煤矿人力资源科宁夏灵武710540摘要:t2本zv神宁集团梅花井煤矿为例,,.分析了代煤矿企业员工教育培训工作中的现状和问题,出了阶段煤矿企业有效开展教育培训工作现提现的6种对策,明确培训目做好需求分析、即:的、选择有效方法、优化培训内容、好效果评价、抓强化激励机制,以此使企业的员工教育培 ̄'更为l作lr有效,实现企业与员工共同发展的双赢刚示。关键词:企业人力资源教育培训人力资源开发管理,一直是备受关注的话题。近年来,由于煤炭市场发展快速向好,国有煤矿的人力资源开发管理对企业的发展更是举足轻重。本文多年从事煤矿人力资源管理的职业角度,铺陈现状,分析问题,找准根源,对症下药,指出现代国有煤炭企业如何抓好教育培训工作,现实人力资源的合理开发与利用,具有较强的理论指导意义。梅花井煤矿是神华宁煤集团公司下属的一座新型矿井,全矿以建设人本化、数字化、园林式国内一流安全高效矿井为目标,历经5年艰苦建设,已步入快速发展轨道,21年原煤产量预计可01达805万吨。随着市场竞争和企业现代化步伐加快,员工能力与企业快速发展要求不适应的矛盾日益突出。如何做到员工能力成长与企业发展速度同步,已成为众多煤矿企业思考的重要课题。由于通过外部引进不能从根本上解决人才需求问题,很多企业就眼光向内,狠抓员工岗位教育培训,做好内部人力资源的挖潜提质工作,以此推动企业健康快速发展。训,对有些员工起到了强化记忆、提高技能的作用,而对有些人员却并不适用,没有被真正消化吸收,也运用不到生产实际中去,收效甚微。因人而异、因材施教的教育培训愿望陷入理论化、理想化状态,教育培训的实效性难以保证。更有一些培训,由于缺乏针对性,不仅实效性低于预期目标,只要参加培训的人都能通过,学与不学一个样,非但没有夯实人员素质提升的基础,反而被员工认为是在“了培训而培训”,流于形式,劳命为伤财。23教育培iHl务技能,对员工道德素质和文化素质的.J ̄重业t培养提高重视不够伦理道德素质是人力资源的基本构成要素,对人力资源的其它要素开发具有重要作用。一段时间以来,我们在员工教育培训过程中,往往只偏重于专业知识、技术技能方面的培训,忽视了员工道德素质的培养和文化素质的提高,造成部分人员花大代价引进、培训,却有才无德,不知感恩见利忘义,或者难堪大用,或者无端流失,人力资源效力难以充分发挥。1.梅花井煤矿的人力资源与教育培训现状梅花井煤矿现有组织机构2个,在册员工10人,劳务派遣859用554,采掘一线员工文化程度整体偏低。为加强人才队伍13人2建设项目,建立了矿、区队、班组三级培训责任体系,完善了教育培训设施,专用培训教室、多媒体教学设施和模拟教学设备一应俱全,《煤矿技能培训仿真教学系统》在局域网中推广应运,培训教育具备了良好的基础条件。目前,梅花井煤矿的培训教学软硬件设施已通过相关机构验收,获得四级煤矿安全培训机构资质,能够满足本矿的员工教育培训需求。为保证员工培训质量,矿人力资源科作为专职培训机构,分类编制教育培训计划,坚持推行班前会“2820”培训经验,运用“七个一”培训模式,采取技能鉴定、现场培训、“关”提过问、以师带徒、岗位指导等形式,提高采掘队伍实际操作技能,培养人才,发掘人才,力求人员素质与岗位匹配,使新建队伍能够在短时间内满足矿井安全生产需要。同时,采取“请进来、送出去”的方式对全矿公推直选的7名班组长进行重点培训,提高7班组建设水平,促进矿井长足发展。3有效开展人力资源教育培训的对策21年,是神华宁煤集团公司深入实施“学发展,对标01科流,五年实现神宁经济总量翻两番”战略的关键一年,也是梅花井煤矿提升管理水平,加快发展步伐的重要一年。整合培训资源,实施更为有效的教育培训管理,具有十分紧迫的现实意义。主要应做好以下几方面工作:31.明确培训目的培训效果是一种内在转化过程,企业培训目的应从企业目的和个人目的两个方面同时考虑。一方面,企业通过培训提高核心竞争力,培养员工的团队精神和对企业的认同感;另一方面,通过培训,员工提高自身的能力和素质,增强职业竞争力。只有两个方面融合,才能达到企业培训的真正目的,增强企业的核心竞争力。就梅花井煤矿而言,可以开展“师徒结对、对对红”技能提升活动,采取师、徒双向选择结对,“、帮、带”教学,使传徒弟在学习中提高,师傅在带徒过程中逼迫自己更强,达到师徒技能“双提升”。结对教学应采取双向考核,对成绩优异的师、徒给予津贴和奖励,名师高徒,推动员工队伍技能整体提高。3做好需求分析.2人力资源培训的一个关键环节是需求分析。培训需求分析是基于对组织的