小鸭找朋友小班教案小鸭找朋友小班教案1活动目标：1、了解故事的主要内容，学说故事中的对话。2、知道小鸭要找会游泳的朋友，体验小鸭找到朋友后的快乐。重点：了解故事的主要内容，学说“你能和我一起游泳吗？”难点：知道小鸭要找会游泳的朋友。活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，《小鸭子》音乐。小鸭、青蛙等动物挂饰若干。活动过程：一、游戏激趣幼儿听音乐《小鸭子》学学小鸭游泳的动作还有谁也会到池塘里来玩啊？二、完整欣赏故事提问：1、故事的题目叫什么？2、小鸭找到了朋友吗？它的朋友是谁，为什么？三、分段欣赏故事。学习故事中的对话四、完整欣赏故事。（1）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）（2）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）（3）还有谁可以来做小鸭的好朋友呢？（出示各种动物的图片，引导幼儿用故事中的语言提问动物）五、分角色表演。幼儿分别扮演小鸭、青蛙，引导幼儿用故事中的语言问答，鼓励幼儿跟朋友拉拉手、抱一抱。六、延伸活动小蚂蚁要找怎么样的朋友呢？一起帮小蚂蚁去找朋友小鸭找朋友小班教案21、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。1、教学挂图“小鸭找朋友”。2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。难点：敢于在集体面前大声地讲述。一、利用教学挂图导入。出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观察、提问感知理解讲述对象。1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。六、结束部分：放音乐《找朋友》做律动自然结束。活动反思：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。小鸭找朋友小班教案3活动目标：1.能用可以是，可以，也可以的句式表达。2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。活动准备：读本好朋友白纸、记录笔音乐。活动重点：能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。活动难点：进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。活动过程：一、听音乐进场，寻找好朋友。1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。2.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？二、老师介绍好朋友。1.师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗？2.教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师